ha1.png        FB_IMG_1467006869144.jpg

5- أفضل الألعاب و الالغاز التي يمكن أستخدامها مع التوحد

ما هى الالغاز  puzzle؟

الالغاز هى اى شىء يجعل الطفل يفكر فى مجموعه الاجراءات التى يتبعها الطفل للبحث عن حل ما بالنسبه للاطفال المصابين بالتوحد ربما تكون هناك صعوبات اخرى غير صعوبه اللغز نفسه وترجع

الاسباب الى ما يلى

  •  هذا النشاط يحتاج الى توجيه من الكبار
  • التعاون مع الطفل لمراقبته وتتبع التعليمات
  • الدافع للقيام بالفعل بالنشاط
  • يمكن التنبؤ من خلال تكرار لعبه الpuzzleمرارا وتكرارا
  • مساعد الاطفال المصابين بالتوحد على تكمله الصوره الذهنيه لديهم من خلال تكوين رؤيه البانوراما او فرز بطاقات الصور كما ان هذا النشاط يساعد الاطفال فى تنميه مهارات القراءه والرسم والاشتراك فى الالعاب و يمكن قراءه الفصل 3 بالتفصيل
  • تحديد منطقه معينه للعب ويفضل ان تكون طاوله بمقعدين متواجهين
  • استخدام الصور لشرح طريقه فعل النشاط كما يمكن مكافأه الطفل فى نهايه اداءه للنشاط
  • الحفاظ على ان تكون التعليمات بسيطه ولا تعطيه مجموعه كبيره من التعليمات فى وقت واحد سواء بشكل لفظى او بالايماءات
  • نطلب من الطفل التعاون لفترات قصيره جدا

اما بالنسبه للاطفال الغير مصابين بالتوحد تكون هناك مشكله فى اللغز حتى يصل الطفل للحل يشعر بالفرحه الشديده كما ان الكبار يقمون بالثناء عليه ببعض الكلمات وهذا الثناء يعد مكافأه تدعم دوافع الطفل لتكرار هذا النشاط مره اخرى اما الاطفال المصابين بالتوحد يعد هذا النشاط بالنسبه لهم هو لعبه وليس امر يتعلمون منه شيئا عند استكشاف الطرق الجديده للحل فهؤلاء الاطفال يقاومون اى مشاركه فى الانشطه فهم يعانون من صلابه التفكير ومع ذلك فأن هناك مجموعه من الصفات الجاذبه فى هذه اللعبه بالنسبه للاطفال المصابين بالتوحد حيث تساعدهم على التفاعل والتعلم 

اذا شعرت بعدم ارتياح طفلك يمكنك الرجوع لتقنيات اللعب الغير مباشر على سبيل المثال تشجيع الطفل على اكمال مهمته ليس لاكمال المهمه فى حد ذاته بل لشعور الطفل بالاستمتاع الخاص واستخدام تقنيات جذب الاهتمام يمكن قراءه الفصل 2 بالتفصيل .

ثم نعرض مقدمه بسيطه للعب الموجه وهى على النحو التالى

فالنبدأ

اذا كانت هذه هى المره الاولى للبدأ فى اللعب الموجه مع طفلك فمن الضرورى البدأ بأى نشاط بسيط وهذا يتطلب من الطفل متابعه الاتجاهات وربما يكون هذا مجهد وخاصا على الاطفال المصابين بالتوحد وهذا هو السبب الاساسى والضرورى فى ان تكون الدورات قصيره

J يمكن وضع وعاء او صندوق على الطاوله ونعرض امام الطفل اللعبه واطلب منه ان ينظر اليك واسأل الطفل ما الذى يراه امامه ثم ضع اللعبه فى الصندوق على سبيل المثال

الام : تشارلى انظر الى

(وبعد ان ينظر تشارلى للعبه لبضعه ثوانى)

الام : حسنا فعلت تشارلى وتطلب من تشارلى ان يضع اللعبه فى الصندوق

(ويتجاهل تشارلى طلب الام ويذهب بعيدا وتحاول الام اعادته مره اخرى على الطاوله ودغدغته وفى هذه الحاله يكون تشارلى متقبل لطلبات الام )

تعرض الام بعض الصور امام الطفل

تحاول الام امساك اللعبه بمساعده ايدى تشارلى وتقول له احسنت لقد فعلتها عليك وضعها فى الصندوق وتقوم الام بتحريك يديه ووضع اللعبه فى الصندوق وتحاول الام تشجيع الطفل من خلال الغناء وتحريك الالعاب على الطاوله فهذا يعد نوع من انواع اللعب الموجه الذى يعمل على مساعده الطفل فى فهم ومعالجه اللغه .

Jربما يفضل الطفل القيام بالانشطه التى تمثل معانى بالنسبه له على سبيل المثال نطلب من الطفل وضع الملعقه فى الفنجان ونطلب منه وضع البسكويت فى الصندوق ووضع القلم فى الصندوق وبالرغم من بساطه هذه التعليمات وان الطفل يتعلم من تكرارها كيفيه اتباع الطفل للتعليمات الا ان الطفل يكون لديه الدافع للمقاومه فمن الضرورى تدليل الطفل قبل البدأ فى النشاط فهذه الطرق اثبتت فاعليه مع هؤلاء الاطفال وبالرغم من ان الكثير من الاطفال المصابين بالتوحد لديهم صعوبات تختلف من طفل لاخر فى التواصل البصرى الا انه امر ضرورى لمساعده الطفل على رؤيه انه يستطيع القيام بالنشاط فبمجرد استمرار رؤيه الطفل للنشاط لمده دقيقتين يعد انجازا كبيرا .

وعليك تجربه الافكار التاليه :...

الاشكال

المواد :..

  • دلو من البلاستيك او صندوق صغير
  • اثنين من الاشكال البلاستيكيه او من الخشب على شكل دائره او مربع
  • نضع الدائره فى الدلو وبعد مرور فتره زمنيه يمكن ادخال اشكال مختلفه حتى يستطيع الطفل التمييز فيما بينها كما يمكن ان تقول الام بكلمات بسيطه اعطنى المثلث او تشير للمستطيل وعندما تشعر بأن طفلك جاهز يمكنك ادخال بعض الكلمات الجديده
  • مجموعه من قطع الاشكال
  • يمكن ان نضع شكلين امام الطفل ونطلب منه ان يذكر اسماء هذه الاشكال وهذا يزيد من تفاعل النشاط فى تعزيز اسماء الاشكال
  • مجموعتين تتكون من اربع صور للاشكال (دائرتين – مربعين – مثلثين – مستطيلين ) كما يمكن رسم هذه الاشكال بنفسك باللون الاسود وبخط عريض وواضح حتى لا يخلط الطفل بين تسميات الاشكال
  • يمكن وضع بطاقتين امام الطفل واحد للدائره والاخرى للمربع ونقول للطفل انظر للدائره كما يمكن ادخال صور اخرى مختلفه مثل صور للحيوانات او ادخال مجموعه كبيره من صور الاشكال
  • استخدام الادوات المنزليه والتى لها شكل معين مثل زرار الاقمشه على شكل دائره او مثلثه جبنه
  • مجموعه من الرسومات الخطيه على شكل دائره او مربع او مثلث
  • وضع الرسومات على الطاوله ونسأل الطفل ما هو شكل الزرار فيشير الطفل الى الرسمه الصحيحه ويكون الزرار على شكل دائره
  • فرز الاشكال فى محاوله لتحديد الانواع واستخدام الاصوات والاضاءه الساطعه فى ذلك
  • يمكن وضع شكلين امام الطفل ونسأله عن الشكل الذى يريده هل تريد المربع ام الدائره وربما يكرر الطفل الكلمه الاخيره لذلك يمكن ان نطلب منه ان يشير للشكل الذى يريده كما انه من الضرورى استعمال اسم الشخص فى التعليمات

ادخال المرح على طاوله اللعب

عادتا ما يختلف الاطفال المصابين بالتوحد من حيث التشجيع والاستمتاع بالالعاب فعند الانتهاء من اللعب قد يصدر الاطفال صوت مرتفع من الفرحه والسعاده فهناك اطفال تتقبل هذه الاصوات وغيرهم لا يتقبلونها كما انه من الضرورى ملاحظه سلوكيات المرح على الاطفال فهناك اطفال تقوم بالتصفيق او العناق او الرقص وقد يشعر بعض الاطفال بالسعاده ولا يعبرون عن ذلك بالصوت ولكن يقمون بالقفز صعودا وهبوطا وربما يبدوا هذا وكأنه نشاط معين لتعلم الاشكال وترتيبها وهناك محاوله لاتباع نهج جديد تماما على سبيل المثال :..

J يمكن رسم الاشكال على اكثر من وساده ونضعها على الارض ونطلب من الطفل القفز على الوساده الصحيحه و يمكن استخدام الالوان وبعض الكائنات الاخرى التى تساعد النشاط

Jحاول استخدام الانشطه التى تساعد على تعلم العناصر مثل هنا بعض الاطفال يتعلمون الالوان من خلال الوان الطلاء على اغطيه العلب كما يمكن تعلم الاشكال من خلال وضعها على دائره ونلف الدائره وعندما تقف عند شكل محدد نطلب من الطفل ان يذكر اسم الشكل ونحاول مطابقتها مع الصور

Jنرسم شبكه كبيره على الورق ونضع فى كل مربع شكل محدد ونطلب من الطفل اختيار الشكل الموجود داخل المربعات

J النظر للانشطه التى تغمز الطفل فى المعرفه والتى تمكننا من اضافه عنصر التعلم على سبيل المثال استخدام الانشطه الفرديه فيمكن رسم الاشكال على الورق وتمزقته ثم نقول لقد مزقت هيلين المثلث

Jمحاوله تقديم الانشطه فى مربع صغير وليكن صندوق الهدايا وبعد انتهاء النشاط نضع كل شىء فى الصندوق وتغطيته حتى يكون شكل جذاب للطفل للعب مره اخرى ومن هنا يعرف الطفل ان النشاط انتهى

الالوان

يمكن استخدام كل الانشطه من خلال الالوان فيمكن استخدام الالعاب والانشطه من خلال ما يلى

المواد:..

  • اربع كرات بلاستيك ملونه
  • بلاستيك قوى يتحمل الاوزان وطيها على شكل انبوبه ونغرزها فى صندوق الحذاء ثم نمرر الكرات من خلال هذه الانبوبه الى الصندوق
  • نضع اثنين من الكرات امام الطفل ونطلب منه ان يضعهم فى الصندوق كما انه من الضرورى تشجيع الطفل على تسميه الكرات ومن الضرورى ان يكون هناك تسلسل فى الالوان كأن نقول للطفل احمر – اصفر وعلينا تشجيع الطفل ولو بالخبط على كتفيه او الثناء عليه بالكلمات وهذا يساعد الطفل على جمع مجموعه من الكلامات والمفردات وتعلمها

التعليمات :..

Jاستخدام مجموعه من حلقات تعلم الالوان واستخدام المكافأت من خلال اللعب على الايقاعات كما انه من الضرورى البحث فى لعب الاطفال عن الالعاب التى تساعد على جذب انتباه الاطفال كما يمكن استخدام لعب اطفال الرضع

Jهناك الكثير من الافكار التى تساعد الاطفال على تعلم الحروف والارقام يمكن قراءه الفصل 14 فى الجزء الخاص بتعلم مهارات القراءه والكتابه فى وقت مبكر

مطابقه الالعاب

يمكن مطابقه الالعاب بأى شىء فيمكن استخدام الصور والالعاب او حتى الكائنات الحقيقيه وقد يكون من الاسهل على الاطفال فى البدايه مطابقه الالعاب بالصور ثم مطابقه الصور بالصور و يمكن تشجيع الطفل على القاء نظرات نقديه ومن هنا يستطيع فهم الفروق الوظيفيه بين الكائنات وذلك من خلال طرح الاسئله وهذا يتيح بالطبع لك تكرار اسماء الاشياء ويربط الطفل بين الشىء واسمه وكيفيه استخدام هذا الشىء وهناك بعض الانشطه التى تساعد فى استخدام مهارات التفكير البصرى لمساعده الاطفال على التعلم

Jمطابقه الاشياء الحقيقيه مع الصور

المواد :..

  • حزمه من البطاقات التى تحتوى على  الصور الفوتوغرافيه لمساعده الطفل على التعلم كما يمكن شراء بعض الكتب المصوره قد تكون ارخص فى السعر فيوجد بها صور فاكهه مثل الموز وبكره من الخيط وقلم رصاص ومجموعه مطابقه من الاشياء الحقيقيه
  • نضع امام الطفل اربع صور بطاقات ونعطيه العناصر الحقيقيه واحده تلو الاخر ونطلب منه ان يضع الصوره على الكائنات الحقيقيه ويسمى كل عنصر بأسمه

التعليمات :..

J مطابقه الالعاب للصور

وضع مجموعه من الكائنات المختلفه امام الطفل فنضع جرار لعبه وبعض حيوانات المزرعه وكره ونضع مجموعه من الصور لبيت وسياره وكلب وقطه ونطلب من الطفل ان يماثل كل صوره بالعناصر الموجوده امامه .

Jمطابقه الصور بالصور

من الضرورى ان نجمع مجموعه من صور المجلات ونقوم بألصاقها على بطاقات ملونه ونضعها للاسفل ثم نرص امام الطفل مجموعه متنوعه اخرى من صور البطاقات ونطلب منه ان يطابق صور البطاقات بالصور المجمعه من المجلات .

Jالتقاط الاقلام بقوه

هو عباره عن جهاز الكترونى مكون من قلم يضىء ويصدر صوتا عندما يضغط الطفل على النقاط الصحيحه كما يمكن اعداد اشياء مماثله بأقلام عاديه وبعض البطاقات حتى تكون ارخص فى السعر

عندما يضغط الطفل على النقاط الصحيحه فتكون المكافأه له الضوء والاصوات التى تصدر عبر القلم وعندما يضغط على نقاط غير صحيحه فلا يصدر القلم اى اضواء او اصوات وهكذا ومن هنا يمكن تحديد قدرات الطفل وبالطبع هذا يمثل استثمار جيد وهذا بالرغم من الاحتياجات للتواصل والتنسيق البصرى .

العاب الارسال

اذا كنت تأخذ الكثير من الوقت فى استخدام صندوق الاحذيه وتغطيته بالاوراق والرسم فسيكون لديك عنصر لا يقدر بثمن يمكن استخدامها مرارا وتكرارا لمجموعه متنوعه من الانشطه لاتنسى عدم غلق الصندوق من الجوانب حتى تستطيع استرجاع العناصر مره اخرى

حاول القيام بما يلى :.

المواد :..

هناك مجموعه من البطاقات المصوره من الضرورى الاختيار وفقا لمستوى قدرات الطفل كما ان هناك العديد من الكتالوجات المتوافر بها الصور وتوجد فى المحلات التجاريه ومن الضرورى ايضا سؤال اخصائى اللغه والكلام عن المواد التى يمكن استخدامها بالنسبه للاطفال المصابين بالتوحد كما يمكن اختيار مجموعات تحت عنوان

  • الافعال
  • الاسماء
  • التضاد
  • حروف الجر
  • الافعال
  • واجزاء
  • اجعل الطفل يرتدى القفازات وارتدى انت واحده ايضا يمكن ادخال المزيد من المتعه فى النشاط من خلال استغلال الدمى ككائنات تأكل البطاقات وتهرب
  • النظر فى الافعال على سبيل المثال القفز والمشى وضع الدميه على الطاوله
  • النظر الى اجزاء الجسم من خلال المرآه

التعليمات :..

يمكن احضار مجموعه او اثنين من نفس المجموعه حتى يكون الطفل قد اكتسب مهاره فى هذا النشاط اطلب من طفلك على سبيل المثال كأس اخر و عليك مواكبه الافكار الجديده

استخدام ال puzzleبسيطه

J ابسط انواع puzzle وهى التى يتم اخفاء جزء بسيط من مكوناتها فقد تكون صوره لعبه او صوره شخصيه ونضعها امام الطفل ونطلب منها تكوينها واذا لزم الامر يمكن التشجيع الجسدى للطفل

Jيمكن استخدام ال puzzle المرسوم على لوحات خشبيه وهى آمنه للطفل كما انها ليست محبطه مثل ال puzzle العاديه وايضا نضع الاجزاء امام الطفل ونجعله يختار القطع وهذا سيساعد فى مشاركه الطفل فى النشاط

Jعندما يكون الطفل على استعداد للانتقال الى ال puzzle العاديه فيمكن ان يختار الصوره الجاذبه له والتى ليس بها الكثير من التفاصيل البصريه حتى يسهل عليه تركيبها و يمكن استخدام ما يسمى بالعوده للتسلسل وهى ببساطه السماح للطفل بأستكمال اخر قطعه ثم اخذ اخر قطعتين بعد ان تكون قد بدأت فى تكوين اللغز وبعد انتهاء الطفل من تكوين الصوره فعليه الاشاره للوالدين بأنه انتهى من تكوين الصوره وبعد 3 او 4 ايام يمكن اعاده تركيب اللغز مره اخرى

الطوب

اللعب الحر بأستخدام الطوب قد يمثل مشكله للاسباب التاليه :..

  • قطع متعدده يمكن استخدامها بشكل متكرر وقد تكون مكدسه ويتم صفها فى صف واحد
  • استخدام الطوب مبدع وخلاق جدا لذلك سيكون من الصعب على الاطفال الذين لديهم خيال ضعيف ومحدود
  • بالنسبه للاطفال الذين لديهم ضعف فى استخدام المهارات الحركيه قد يكون من الصعب عليهم التحكم فى ضربات الطوب معها كما ان عند سقوط الطوب نتيجه ثقله على الطفل يصيبه بالاحباط الشديد والضيق لذلك من الضرورى اختيار الاحجام الامثل للطفل لبناء الابراج وهذا يساعد الطفل على التواصل واللعب بمرونه والابداع بأستخدام الطوب ومن الضرورى القيام بما يلى .
  • ترتيب من 4 الى 5 قطع من نفس المجموعه امام الطفل واعطاءه نفس المجموعه لترتيبها كما يمكن استخدام الاشكال الهندسيه لبدأ بناء منزل مثل المثلث والمستطيل يمكن استخدام 3 عناصر لرسمها على الورقه ثم تكوينها بالطوب مثل منزل و شجره و جسر وبعد فتره يمكن استخدام ادخال الارقام
  •  نقوم بتعليق قطعه صغيره لا تتعدى 15 سم وفى عرض القلم الرصاص على لوحه كما يمكن استخدام الخرز الخشبى ويمكن استخدام البطاقات المصوره لتوضيح النشاط
  • سياره لعبه
  • صوره لسيارتك الخاصه
  • صوره لسياره من مجله
  • صوره لسيارات الكرتون
  • الحيوانات
  • المواصلات
  • الناس او الاشخاص
  • الاطعمه
  • الزهور
  • اثنين من الاكواب البلاستيكيه المتطابقه
  • شىء ما يعد دافع للطفل مثل الشوكولاته
  • يمكن وضع كأسين امام الطفل ونضع تحت احدهما قطعه من الشوكولاته كما يمكن تبديل الكأسين برفق ونطلب من الطفل اختيار الكأس الموجود اسفله الشوكولاته ومن الضرورى ان يحاول الطفل التركيز على صوره الكأس الذى ستكون اسفله الشوكولاته
  • يمكن استخدام صورتين او ثلاثه ووضعهما الى الاسفل وسؤال الطفل عنهم كما انه من الضرورى ان تكون كل هذه الالعاب بين الكبار والاطفال وهى نشاطات يمكن ضمها فى هيكل التعلم المبكر و استخدام نشاطين او ثلاثه فى دوره واحده ويتبع هذا مكافأت ومعززات وهذا يعطى الكثير من الافكار وقد تضم المكافأت ما يلى اطعمه محبوبه للطفل والدغدغه كمكافأه اجتماعيه والفقاعات والاشياء اللامعه وهذه المكافأت تعطى للطفل قدر كبير من التواصل فيمكن للطفل رسم صوره ما واستخدامها كصوره فى التعليمات

الخيوط

تعد الخيوط فرصه كبيره بالنسبه للاطفال الذين لديهم ضعف او عدم تطور فى المهارات الحركيه الدقيقه وهناك الكثير من الانشطه التى تشتمل على استخدام الخيوط فى المحلات التجاريه

عندما يتقن الطفل هذه المهاره يمكن للطفل استخدام خيوط اكثر وزراير وحبوب طعام والحلويات والمكرونه و استخدام اربطه الحذاء والقلاده .

الفئات

الاطفال المصابين بالتوحد عادتا ما يكون لديهم مشكله فى التعميم فمن المهم التأكد بأن الطفل يفهم اسماء الصور ويستطيع استخدامها على سبيل المثال عندما يرى صوره بقره فيقول بقره بلاستيك فرو البقره صوره للبقره 

المواد :..

اثنين من صناديق الاحذيه وكائنات تمثل شيئين مختلفين على سبيل المثال منزل وسياره بالاضافه لمجموعه مماثله من الاشياء التى تختص بالمنزل

التعليمات :..

من الضرورى تشجيع الطفل على فرز العناصر كلا فى الفئه الخاصه به سواء كان عناصر تختص بالمنزل او عناصر تختص بالسياره ثم نمسك بكل عنصر ونقول للطفل سوف تضعه فى اى فئه وهو يرد عليك بالاجابه الصحيحه وهنا تعرض امام الطفل صوره العنصر و يمكن استخدام بعض الفئات البسيطه

كما يمكن العثور على صور بطاقات المعايده القديمه من الكتب والمجلات ومع مرور الوقت ستجد لديك مجموعه كبيره من الصور التى يمكن استخدامها فى العديد من الانشطه ويمكن تكوين مجله مصوره من هذه الصور ويسهل الوصول اليها فى اى وقت

هذا بالاضافه الى مجموعه من الالعاب المختلفه مثل صناديق ودلو وحقائب اليد ومحاوله تصنيف الطيور و الحيوانات مع استخدام الورق المقوى للصق الصور عليه وورق مقوى اخر باللون الاخضر لوضع الاشياء الخاصه بالحديقه والحيوانات عليه و يمكن للطفل الاشتراك فى الاعمال المنزليه فى المنزل على سبيل المثال تقسيم ادوات المائده .

العاب الذاكره

المواد :..

التعليمات :..

عند اختيار الانشطه من الضرورى اتباع بعض التعليمات مثل مستوى قدره الطفل فى تتبع الاتجاهات والتعليمات ومن الضرورى التواصل بين الاطفال والوالدين واللعب معهم فوق المنضده واستخدام ابسط المهام كما يمكن استخدام احجام مختلفه لزياده قدره الطفل على التوازن فى المهارات واذا لاحظنا ان النشاط اصبح مقلق للطفل يمكننا التوقف فى لحظتها واعاده النظر فى النشاط .

رسالة مدير الموقع

 في هذا الموقع نحاول جاهدين أن نقدم المعلومة الصحيحة في مجال التخاطب و النطق حتى يستفيد منها الجميع و أرجوا من الله ان نكون وفقنا في ذلك. دكتور/ أحمد عبدالخالق       طبيب أمراض التخاطب و النطق    ماجستير أمراض التخاطب       الامارات العربية المتحدة - دبي - 0502045224