ha1.png        FB_IMG_1467006869144.jpg

39 أستراتيجيه لتحسين أنتباة الأطفال داخل الفصول الدراسيه

فى حين انه لا توجد وسيله سهله للقضاء بشكل نهائى على الصعوبات السلوكيه التى يواجهها الاطفال الا ان هناك 39 استراتيجيه فعاله تزيد من قدره الاطفال على التركيز ومن خلال الابحاث وجدنا ان هذه الاستراتيجيات هى الاكثر تجربه فى الفصول المدرسيه خلال المرحله الابتدائيه كما ان بعض هذه الافكار يمكن استخدامها فى المرحله الثانويه وربما نحتاج الى جلسه مشتركه بين الوالدين والمعلمين والمهنيين لوضع خطه السلوك للطفل واختيار الانسب بالنسبه له

 

39 استراتيجيه فعاله لاداره الفصول الدراسيه

1- ان تقول مرحبا وتبتسم للاطفال كل يوم فى الصباح وان امكن يمكنك الوقوف فى المدخل وتقول مرحبا لكل طالب بأسمه وتبين له انك سعيدا لرؤيته

2- تأكد من سماعك لاراء الطفل وافكاره كما يجب ان تعطى له الاهتمام الكامل وان تظهر الرعايه له

3- قواعد المشاركه للجميع والتى تساعد الطفل على السلوكيات الايجابيه مثل

  • الهدوء فى العمل
  • متابعه الروتين
  • رفع اليد لطرح الاسئله
  • اتمام المهام كامله
  • البقاء فى مكانك
  • اظهار الاحترام للاخرين مع استخدام الكلمات المناسبه
  • الحصول على 15 دقيقه للتحدث مع احد الاقران
  • تخصيص نصف ساعه للعب
  • مشاهده شريط فيديو
  • الجلوس لمده نصف ساعه بهدوء لقراءه كتاب او الرسم
  • لابد من الحفاظ على هدوء الطفل لاختيار اللعبه المفضله وذلك بدلا من التهديد الذى قد يؤثر على سلوكيات الطفل كما ان التحدث بسلبيه مع الطفل قد يؤدى الى تحدى الطفل لك
  • تمديد اليدين
  • الجرى والقفز فى المكان
  • الرقص على الموسيقى
  • الذهاب للحمام
  • جمع الاوراق
  • اللعب عن نافوره المياه
  • اكمال مهمه
  • الذهاب فى نزهه خارج المكان
  • دمج عدد من انشطه الحركه
  • اعطاء الطفل مهمات داخل المكتب
  • السماح للاطفال الاصغر سنا بالجرى داخل الفصل
  • القراءه للاطفال الاصغر سنا
  • مسح اللوحه

كما يمكن استخدام الوسائل البصريه بالنسبه للاطفال الذين يعانون من صعوبات اللغه ان لم يكن متاح ذلك بالنسبه للمدارس يمكننا استخدام الجداول البصريه للتعرف على قواعد الفصول الدراسيه

 

dfddddd.jpg

 

 

4- اطلب من كل طفل توقيع على ان يلتزم بالقواعد المحدده

5- مراجعه القواعد كل صباح للتاكيد على اتباعها بشكل منتظم

6- استخدم الثناء اللفظى لتعزيز القواعد مثال لقد انجزتم المهام المطلوبه بشكل جيد كما يمكن استخدام لغه الجسد الايجابيه على سبيل المثال الابتسامه او الاشاره بالرأس بأنك موافق كما علينا البحث فى المزيد من المقالات التى توضح كيفيه استخدام لغه الجسد بشكل ايجابى

7- لابد ان يكون هناك تواصل بالعين اذا حدث كسر لاحد  القواعد وتوضح للطفل كيف يمكنه اتباع القاعده كأن تقول له عليك رفع يديك عندما تطلب شىء ما فالطفل يستجيب بشكل جيد للتعليمات البصريه فعليك تذكير الطفل دائما بالاستراتيجيه 6-7

8- السماح للطلاب بأكتساب الانشطه الترفيهيه لاستكمال العمل اعتمادا على عمر الطفل ومستوى النمو الخاص به ومساعده الطفل على التركيز والانتباه لفتره زمنيه اطول والسماح للطفل بممارسه الانشطه الترفيهيه مرتين فى اليوم مره قبل الغداء ومره فى نهايه اليوم كما ان بعض الاطفال قد تستفيد اذا كانت الانشطه الترفيهيه لثلاث مرات فى اليوم

بعض الافكار للحصول على الامتيازات

اختيار الامتيازات الانسب وفقا للطفل

9- استخدام اعاده التوجيه  مثال تقول للطفل عليك الانتهاء من كتابه الجمل بدلا من التوقف عن الحديث فاعاده التوجيه الشفهى يعد بمثابه تذكير للطفل بما عليه فعله

10- اخبر الطلاب بما عليهم فعله ولا تخبرهم بالاشياء التى ليس من المفروض عليهم القيام بها مثال يجب ان تكون هادىء فى الفصل ولا تقول له لا تتحدث فى الفصل فالاطفال يستجيبون لما عليهم فعله وليس ما لا عليهم فعله

11- لا تقوم بالتعليق على سلوكيات طفلك الغريبه على سبيل المثال  لماذا تفعل ذلك لا احد يقوم بذلك غيرك  ويسأل الطفل لماذا تفعل ذلك فى المنزل  فمثل هذه التعليقات تؤدى الى السلوكيات السلبيه للطفل وان يأخذ افكار سليبه عن نفسه

12- استخدام النتائج المنطقيه قدر الامكان فالنتائج المنطقيه تتزامن بشكل مباشر مع السلوكيات الغير لائقه فعلى سبيل المثال اذا القى الطفل الاقلام على الارض فالنتيجه المنطقيه ان يقوم الطفل بألتقاط الاقلام من على الارض وهذا من شأنه ان يجعل الطفل فى نوبه غضب عارمه واذا كان الامر كذلك فعليك الانتظار حتى يصبح الطفل هادىء ثم تطلب منه التقاط الاقلام من على الارض حتى تكون تجربه ممتعه للطفل ولا تصبح اوامر عليه تنفيذها

مثال اخر على النتائج المنطقيه

اثنين من الطلاب يتحدثون اثناء محاضره اللغه فيقوم المعلم بالاشاره اليهم بعد التحدث اثناء المحاضره والعوده للعمل هنا يمكننا ان نطلب منهم التوقف عن الكلام اما ان يفصل بينهم فى مكانين منفصلين فاذا استمر الاطفال فى الكلام نتيجه لذلك يمكنك الفصل بينهم كما يمكن ان نطلب من الاطفال اكمال مهمتهم ثم العوده مره اخرى للمجموعه

ربما تحتاج الى نقل الطفل الى مكان اكثر هدوءا حتى يكمل مهمته

13- اظهار التعاطف للطلاب كأن تقول لهم اننى اعرف ان المهمه صعبه دعنى ارى كيف يمكننى مساعدتك او اننى اتفهم انك مستاء ولكنك  تحتاج الى استكمال مهمتك ما الذى تحتاج اليه لاستكمال مهمتك ك

14- اعط الطلاب بعض الخيارات على سبيل المثال يمكن للطفل اختيار الكتاب المفضل له ثم يكتب تقرير عنه او رسم صوره للكتاب او كتابه بعض الجمل والتى تعبر عن مضمون الكتاب كما يمكن كتابه قصيده عن النشاط المفضل او كتابه مقال

15- تعليم الطفل كيف يعامل الاخرين معامله جيده وعليك ان تكون متسامح مع كل من تختلف معهم كما عليك التحدث بشكل لائق مع الاقران مع اتباع بروتوكول المدرسه

16- بالنسبه للاطفال الاصغر سنا لابد من تعليمهم كيفيه المشاركه مع بعضهم البعض على سبيل المثال اذا اخذ طفل من طفل اخر اللعبه التى يلعب بها فعلينا تدريبه على ان يطلب اللعبه ويقول رجاءا اريد ان العب بلعبتك وكيفيه رد الاخر عليه يمكن ان يقول لا انا العب بها فهنا نقوم بتدريب الطفل على طلب شىء ما من الاطفال الاخرين فمن المهم جدا تعليم الطفل المشاركه والسماح لطفل اخر باللعب معه وعندما تلاحظ مشاركته للاخرين فيمكن ان تثنى عليه كأن تقول له انا احب مشاركته للاخرين بالسيارات

17 - السماح للطفل بممارسه الانشطه الحركيه  

على سبيل المثال

18- لا تحاول عقاب الطفل فعليه ان يتحرك بحريه وتفريغ طاقته بشكل فعال

19- اتباع روتين يومى محدد بتوقيتات يوميه وصور للاطفال الذين يعانون من فهذه الجداول الروتينيه المصوره تساعد فى تحسين سلوكيات الاطفال بشكل كبير

20 - اذا كان لديك بعض التغييرات فى الروتين فعليك بأخبار الاطفال بذلك لان البعض قد يكون لديه صراع عند تغير الروتين على سبيل المثال اذا تم تغير الجدول الزمنى فبعد الرياضيات يمكننا مشاهده الفيديو كما يمكننا استخدام الصور بالنسبه للاطفال الذين يعانون من صعوبات فى القراءه

21- عليك تذكير الطلاب بالنشاط القادم على سبيل المثال نقول للطفل باقى خمس دقائق فقط للجلوس امام الكمبيوتر ثم الانتقال الى نشاط اخر وهو دراسه العلوم كما يمكن استخدام ساعه التوقيف (stopwatch)

22- اعط الطلاب فرصه عمل داخل الفصول الدراسيه

على سبيل المثال

عليك بتبديل الوظائف واعطاء الطفل المزيد من المسئوليات وتدريبهم على استكمال المهام والتعامل بأحترام مع الاخرين

23- السماح للطفل باختيار الموضوعات التى يريد ان يعرف المزيد عنها واتاحه الفرصه لذلك

24- استخدام الاختيار العشوائى والسماح للاطفال بالمشاركه الجماعيه فى الانشطه التى تحتاج لمجموعه من الطلاب على سبيل المثال يمكن ان يشارك كل طالب بالمصاصه الخاصه به ثم وضع جميع المصاصات فى كأس واحده ويسمح لكل طفل بكتابه اسمه على المصاصه الخاصه به

25- عشوائيه الاسماء المكتوبه على المصاصات تساعد الاطفال على زياده تركيزهم

26- يمكن التجول بين الطلاب بدلا من الجلوس امامهم او جلوس الاطفال فى شكل دائره فمن السهل ان يرى كلا منهم الاخر

27- التأكيد على فهم الطلاب مثال يمكننا طلب تلخيص من الطفل بما قاله المعلم او كتابه مقال عن ما تعلمه

28- تعليم الطلاب كيفيه استخدام المخططات الرسوميه مع تدوين الملاحظات على النقاط المهمه كما ان هذه المخططات تساعد فى تحسين القراءه والفهم والكتابه والاستماع

29- منح الاطفال الذين لديهم صعوبه فى اللغه فرصه للتعبير عن انفسهم مثال استخدام لافته مكتوب عليها الاجابه الصحيحه بدلا من قول الاجابه الصحيحه على سبيل المثال اذا كنت معلم لرياض الاطفال فيمكن عرض مجموعه من الخيارات بالاجابات الصحيحه امام الطفل وعليه الاشاره للحرف الصحيح

30- هناك العديد من اساليب التدريس المختلفه المستخدمه فى الفصول الدراسيه لذلك يجب تشجيع الاطفال على استخدام الحواس المختلفه والوسائل البصريه والسماح للاطفال بالمشاركه بأيديهم وشرح الاشياء بشكل لفظى فبعض الاطفال يتعلمون بشكل افضل بالسمع والبعض الاخر يتعلمون بشكل افضل من خلال من خلال الرؤيه كما يمكن استخدام الموسيقى فى تعليم الاطفال فيمكن تعليم 10 اغانى

31- الثناء على الاطفال بأنهم بذلوا مجهودا كبيرا على سبيل المثال نقول لهم لقد قمت بأداء المهمه بشكل جيد واستخدام لغه الجسد بشكل ايجابى والابتسامه والايماء بالرأس بالموافقه


32- بذل المزيد من الجهد للتواصل مع اولياء الامور حتى يكونوا على علم بمجهود اطفالهم فهم بحاجه الى الاستماع عن اشياء جيده عن اطفالهم فاذا كان الطفل بحاجه الى ادخال تحسينات فعليك بأخبار الوالدين بذلك

33- عقد الاجتماعات مره او مرتين خلال الاسبوع ومناقشه المناطق التى تحتاج الى تحسينات والسماح للطلاب بطرح الاسئله والاقتراحات والتعبير عن المخاوف فى ذلك الوقت

34- كما يمكن للطلاب الاجتماع كل شهر او شهرين او مره كل ثلاثه اشهر لبحث ومناقشه نقاط القوه والضعف والمناطق التى تحتاج الى تحسن والسماح للطفل بطرح الاسئله والتعبير عن قلقه ومخاوفه

35- الحفاظ على هدوء الطفل وعدم التصرف امامه بشكل ما يؤدى الى ازعاجه فربما تؤدى هذه السلوكيات الى احباط الطفل وتصرفه بسلوكيات غير لائقه

36- لا تحاول تهديد الطفل بأن تقول له سأخبر امك بذلك فبدلا من ذلك يمكن ان نقول له هل تحتاج الى شخص اخر لمساعدتك على ما تقوم به

37- لا تصرخ فى وجه طفلك فهذا يشعره بالاحباط والغضب امام الجميع كما انه قد يؤدى بالطفل على المدى القصير الى الشعور بالقلق و التوتر مما يزيد من صعوبه اتمام المهام للطفل

38- هل لديك حس النكته مع الطلاب فعليك الابتسامه والغناء معهم  فيرى د/ موريس الياس استاذ علم النفس فى جامعه روتجرز ضروره تخصيص وقت للنكات مع الاطفال

39- قل وداعا للطلاب كل يوم وكلما كان ممكن يمكنك ان تقف امام الباب وتقول لكل طفل بأسمه وداعا

رسالة مدير الموقع

 في هذا الموقع نحاول جاهدين أن نقدم المعلومة الصحيحة في مجال التخاطب و النطق حتى يستفيد منها الجميع و أرجوا من الله ان نكون وفقنا في ذلك. دكتور/ أحمد عبدالخالق       طبيب أمراض التخاطب و النطق    ماجستير أمراض التخاطب       الامارات العربية المتحدة - دبي - 0502045224