ha1.png        FB_IMG_1467006869144.jpg

17 – مشكلة الاهتمام بأشياء غير معتادة عند أطفال التوحد

العديد من الاطفال المصابين بالتوحد تطور لديهم اهتمامهم بالعناصر البسيطه كما يسعى الاطفال الى استيعابها بشكل كامل وتنقسم هذه الاهتمامات الى .

 

  • اهتمامات غير عاديه
  • الاهتمام المكثف بأشياء عاديه
  • الاهتمام الحسى (فى الفصل 6)
  • جميع الاشياء الغير عاديه مثل(المفاتيح - البطاريات)
  • بعض الاشياء التافهه مثل العصى و الحجاره
  • بعض الاشياء الغير مستخدمه مثل دبابيس الستائر والقش والاربطه المطاطيه و قطع من الاوراق بعض الخيوط
  • جمع المعلومات عن كره القدم والملاعب والفرق
  • قراءه ارقام المتسلسله على صنابير المياه و اغطيه فتحات الصرف الصحى فى الشوارع
  • مشاهده لوجوهات الشركات المعلقه على الاعلانات
  • معرفه الجداول الزمنيه للحافلات فى منطقه بأكملها
  • جمع المعلومات عن ماركات السيارات وتفاصيل عن الشركات المنتجه لها
  • الاهتمام بالنواحى العلميه مثل الاجسام الغريبه والفضائيه
  • الاهتمام بالقراءه عن التاريخ فى مصر وعن الحروب
  • التركيز على التفاصيل الشخصيه للاشخاص مثل الاعمار واطوالهم واعمالهم ومقاس الاحذيه الخاصه بهم
  • الاهتمام بجداول كره القدم و مساحات الاستاد
  • الاهتمام بجمع الكروت مثل كروت كره القدم وغيرها
  • الاهتمام بالتركيز على الوقت
  • الاهتمام بالتغييرات البيئيه
  • الاهتمام بالمبانى الغير مكتمله البناء مثل المدرسه مثلا
  • معرفه الاتجاهات من اين والى اين
  • التأثير على الحياه الاسريه
  • مستوى طاقه الطفل
  • مقاومه التغييرات
  • الانشغال بتفاصيل الاشياء
  • الانشغال ب rollercoasters
  • الخوف من الاشياء اللامعه مثل المعادن

اهتمامات غير عاديه

هناك قائمه لا حصر لها من الاشياء التى يهتم بها ومنها.

الاجسام

الانشطه

مثال واحد هو تكرارا اشرطه الفيديو لمشاهده مقطع محدد .

السعى خلف المعرفه

عندما يكبر الاطفال المصابين بالتوحد يصبح شغوف بالقراءه وجمع المعلومات وتصفح الانترنت عن بعض المواضيع الخاصه مثل :...

البيئه

عادتا ما ينبهر الاطفال بأشياء موجوده فى البيئه ليست موضوع اهتمام كبير مثل مغاسل السيارات واللمبات وغيرها .

الاهتمام المكثف بأشياء عاديه

الاطفال المصابين بالتوحد يصبح لديهم اهتمام مركز ببعض الاشياء العاديه وبكثافه اكثر من الاطفال الاخرون على سبيل المثال العاب الكمبيوتر ولكن هذا مثال سىء لان هذه الالعاب صممت خصيصا لجذب انتباه الاطفال عموما .

الاجسام

الاطفال المصابين بالتوحد يكون لديهم تركيز خاص على بعض الاشياء العاديه مثل الطوابع البريديه او السلع الكهربائيه .

الانشطه

هناك العديد من الانشطه التى يهتم بها هؤلاء الاطفال مثل العاب الكمبيوتر واشرطه الفيديو وافلام كارتون الاطفال التى تعرض على التلفزيون .

السعى خلف المعرفه

البيئه

الاهتمام الحسى

يهتم الاطفال بأجزاء من الاجسام كأن يهتم بأطارات السيارات ولا يهتم بالسيارات نفسها (تم نقاشها فى الفصل 6).

مبادىء التدخل

قبل دراسه مبادىء التدخل لابد من دراسه العوامل التى تؤثر على قرار كيف يمكن حل المشكله فعلينا النظر فى ما يلى

هذه القضايا الهامه ستوضح لنا كيف يمكن حل المشكله

 

الطفل الان

الطفل فى المستقبل

هل السلوكيات المشكله من الممكن ان تؤثر على التطور الاجتماعى والفكرى للطفل؟

   

اذا كانت الاجابه على اى من هذه الاسئله بنعم فعليك التفكير فى الطرق التى ستساعد فى تحسين الوضع مثال فاذا كان الطفل منشغلا بمسح الجدران بقطعه من القماش ويقوم الطفل بهذا السلوك مرارا وتكرارا مما يؤثر على التطور الفكرى والاجتماعى له فمن الضرورى التفكير فى ما الذى يمكن فعله للحد من هذه السلوكيات او ربما يكون الطفل منشغلا بتقبيل الناس بغض النظر عن هواياتهم ففى الطفوله قد يكون هذا مقبولا ولكن فى مرحله المراهقه قد يضع الشاب فى الكثير من المشاكل فعلينا التوضيح للطفل بأن ليس من المفروض تقبيل كل الناس من حوله فهناك البعض يمكن تقبيلهم والبعض الاخر لا يمكن وفقا للقواعد الاجتماعيه فعلينا الحظر من منع الطفل نهائيا عن السلوك قد يؤثر ذلك على التفاعل الاجتماعى للطفل ففى هذا الفصل سوف نركز على 3 مشاكل يتعرض لها الطفل .

انواع المشاكل  

ما هى المشكله ؟

الانشغال بتفاصيل الاشياء

جوستن هو طفل مصاب بالتوحد فى السادسه من عمره ظل لفترات طويله يهتم بتفاصيل الاشياء فهم يصف السياره عده مرات فى اليوم ويقضى وقت طويل فى الحمام يظل يمسك بأسفنجه التنظيف والصابون ويمسح حافه الحمام ويستخدم الكثير من المناشف وبعد عوده من المدرسه يجمع الطوب ويصفه فوق بعضه ويقوم بفرش جميع انحاء المنزل بالكتان وهو يقوم بذلك دون ان يطلب منه احد وقد استخدم الوالدين معه تقنيه ادراه السلوك .

1- ما هى المشكله؟

تركيز جوستن على تفاصيل الامور حتى فى الالعاب .

2- لماذا يقوم الطفل بهذه السلوكيات

المواقف : اين يحدث السلوك واين لا يحدث ؟ هل تفعل شىء مع الاشياء المحيطه بك مثل الروائح و الضوضاء وغيرها ؟من يكون بجانبك عندما تحدث هذه السلوكيات؟

عادتا تحدث فى الصاله ويكون بجانبى عدد من الناس ويحاول الطفل مشاركتهم له

الاهتمامات والتوقيتات : متى يحدث ذلك ؟ وهل يحدث شىء سعيد او غير سعيد مع هذه السلوكيات ؟ ما هى توقيتات هذه الاشياء بالنسبه للاشياء اخرى ؟متى لا يحدث هذا ؟

عندما يكون لدى الطفل اوقات فراغ او عندما يكون سعيدا او يشعر بالملل

عدم الفهم : هل هذه السلوكيات مرتبطه بعدم الفهم ؟ لايدرك الطفل انه بحاجه للتواصل وانه بحاجه للاخرون ؟ هل يستطيع الطفل تفهم وجهات نظر الاخرون ومشاعرهم واحتياجاتهم ؟

لا يدرك الطفل انه يضع الطوب فى طريق الاخرون وانه مجهد للعائله

الوصول للهدف : هل المشكله مرتبطه بعدم فهم الطفل لما يجرى ولماذا ؟ هل فهم الطفل معنى الاحداث والاشياء التى لها ترتيب معين ؟

لا يبدوا ان الطفل فهم الهدف من اللعب مع اخته

الخيال : هل تعتقد ان طفلك مبدع وهل يؤثر هذا على سلوكه ؟

لا يمتلك الطفل الا القليل من التخيل ولا يستطيع فهم اللعب التخيلى

الاهتمامات والخبرات الحسيه : هل المشكله مرتبطه بالخبرات الحسيه ؟وهل البيئه معقده جدا ام مثيره للاهتمام ؟

الاهتمام ببعض الانماط والالوان مثل اللون الاصفر

التفاعل الاجتماعى : هل يقوم الطفل بهذه السلوكيات بمفرده ام معه اخرون ؟ وهل يؤثر هذا على سلوكه ؟

لايسعى دائما للتفاعل الاجتماعى وبالرغم من انه يحب ان يكون وحيدا الا انه يحب اللعب مع افراد العائله

التواصل : هل المشكله مرتبطه بصعوبات اللغه ؟

لديه مشكله فى التواصل وطلب احتياجاته

الانفعالات : هل المشكله تتعلق بالمزاج والقلق ؟ هل هناك اى شىء اخر يؤثر على سلوكيات الطفل مثل الذكريات والاحلام والمرض والتعب والملل؟

لا يفعل ذلك عندما يكون متعب او مظطرب بل عندما يشعر بالملل او السعاده

التشابه : هل هناك حاجه للعادات او الروتين ؟ وهل هناك مشكله مرتبطه بالتحكم والسيطره ؟ وهل هناك تغير فى روتين المدرسه او المنزل ؟

يحب الروتين ويحب ان يقوم بهذه السلوكيات عندما يعود من المدرسه

الاستجابات : كيف تكون استجابات الاخرون من حوله ؟وكيف يؤثر ذلك على السلوكيات فى المستقبل ؟

الوالدين لا يعترضون ولا يشاركون كما ان الطفل لا يحب اللعب مع الاشقاء

الفوائد : هل السلوك له نتائج ايجابيه على من حوله ؟

الطفل يشعر بالهدوء عندما يلعب بهذه الطريقه

3- ما هو الهدف ؟

قضى والدى جوستن بعض الوقت فى التفكير فى الهدف المطلوب ربما يكون مساعده الطفل على اللعب التخيلى ولكن وفقا لمبادى اسمرت وجد ان هذا الهدف لن يتحقق على المدى القصير لذلك حاولوا تقسيم الهدف الى عده اجزاء صغيره وحاولا اللعب مع الطفل حتى ولو خمس دقائق ويستطيع الطفل تحمل ذلك وفى النهايه تقديم بعض الافكار الخياليه البسيطه .

4- استراتيجيات التخطيط

 اقترح والدى جوستن مجموعه متنوعه من الاستراتيجيات التى من الضرورى تطبيقها فضلا عن النظر على قدرات الطفل فى تطبيقها فقد حاول الاب الاقتراب من جوستن ومشاركته فى جمع الطوب والسماح له بنقله الى المكان الذى يريده .

5- المراجعه

يعتقد والدى جوستن ان هذه الخطه تعود بالفائده عليه ولكن تكون الاسوأ ومتعبه جدا على الوالدين كما ان اخته هى ايضا متحمسه لتطبيق الخطه .

النتائج

عند بدايه الخطه كان جوستن قادر على اللعب مع والديه واخته الصغرى لمده عشره ايام ومع مرور الوقت اصبح جوستن قادر على بناء الابراج مع الوالدين والعائله .

ما هى المشكله ؟

الانشغال ب rollercoasters

جوناثان صبى يبلغ من العمر 15 سنه مشغول جداا بال rollercoasters ودائما ما يبحث عن معلومات عنها على الانترنت ويلصق على جدارن غرفته كما انه يسأل الكثير من الاسئله لجمع المعلومات عنها .

لماذا يحدث هذا ؟

الاهتمام الحسى

كان جوناثان منذ صغره مفتون لأنماط الحركه امامه فقد كان ينظر الى حركات اصابعه امام عينيه بأهتمام وكان ينظر بأهتمام الى الصخور و السقالات خارج الكنيسه وغيرها .

القلق

دائما ما يشعر جوناثان بالتهدئه عند استخدام rollercoasters.

الوصول للهدف

لم يكن هدف جوناثان الذهاب للملاهى ولكن دائما ما ينظر للrollercoasters ويحاول الاقتراب منها ومشاهدتها .

عدم الفهم

لم يستطيع جوناثان فهم ان ليس كل الناس مهتمون بال rollercoastersفالبعض يهتم والبعض الاخر لا يهتم وقد يشعر من حوله بالملل من كثره الحديث عن ال rollercoastersكما انه لا يستطيع فهم المجاملات الاجتماعيه وقول مرحبا او فهم احتياجات الناس الاخرون .

كيف يمكن ان نتعامل مع ؟

الاهتمام الحسى

بدأ الاهتمام الطبيعى لجوناثان بالهياكل المعدنيه مثل العجلات والسيارات والسقالات وقد سمى البعض هذا بالاهتمام بالتشكيل وقد اثبت نجاحا .

القلق

فى الكثير من المناسبات حاول حوناثان الحصول على rollercoasters فهى تساعد على تهدئته والتفاعل مع الاخرين .

الوصول للهدف

هناك دائما مفاضله بين ما يريده الشباب المصابين بالتوحد ما عليهم فعله لتحسين مهاراتهم الاجتماعيه لتجنب المواقف المحرجه فأغلب الشباب مفتونون ب rollercoastersمما يسمح لهم بالدخول فى المواقف الاجتماعيه بقدر من الثقه .

عدم الفهم

حاول جوناثان فهم هتمامات الاخرون وحاول الوالدين ترسيخ بعض القواعد الاجتماعيه فى الحديث لتساعده على التفاعل مع الاخرين وذلك بمشاركه المهنيون والمتخصصون فى علم النفس التربوى وكان جوناثان يحب القواعد الاجتماعيه فمثلا عند سؤال احد ما اسمك او ما هى هواياتك فيبدأ بالحديث عن rollercoasters حتى لا تكون المناقشه ممله .

ما هى المشكله ؟

الخوف من الاشياء اللامعه مثل المعادن

ناثان هو طفل يبلغ من العمر 11 سنه  لاحظه امه خوفه الشديد من المعادن ولم تفهم السبب فى ذلك فقد حاول الاطفال الاصغر سنا منه اللعب معه من خلال المعادن اللامعه كما انهم بادروا بالسخريه منه فقد كان الطفل يصرخ بشده ويصبح مشتت لمجرد رؤيه اى معدن صغير وهذه المشكله ادت الى صراعات كبيره فى المدرسه .

لماذا يحدث هذ ؟

الاهتمام الحسى والمخاوف

بالرغم من ان ناثان يحب اللعب بالنسيج والمعادن والرمال الا انه يصبح خائف جدا من رؤيه المعادن المضيئه .

الاشياء التى تحافظ على استمرار السلوك

من الضرورى ان نفكر هل الطفل تعود عليه اى فوائد من خوفه من النظر للمعادن فقد اشتكى كثيرا ناثان من المعادن المضيئه فى المدرسه وايضا فى بعض المحالات التجاريه فقد كان الطفل يصرخ وبشده ويترك المكان مسرعا اما فى المدرسه قد طلب المعلمون رؤيه الوالدين لكى يبلغوا ان ناثان رفض الذهاب لقاعد العرض لانه شاهده الاضاءات .

صعوبه الوصول للهدف

من الصعب على ناثان فهم الهدف من المعادن اللامعه كما انه لا يفهم انه تعبير عن الاحتفال وبينفس الطريقه لا يستطيع ان يفهم الاشارات الاجتماعيه التى تعبر عن الحزن فربما ارتبط بريق المعادن بمواقف غير ساره .

عدم الفهم

حاول المعلمون كسر خوف ناثان من الاشياء اللامعه بأن يقول له لا تخاف اقتر ب هذا الشىء لن يؤذيك .

التواصل

لا يستطيع الطفل شرح لماذا هو مستاء من الاشياء اللامعه .

المزاج

عندما يشعر ناثان بالتوعك او التعب فأنه يربط بين ذلك وبين الاشياء اللامعه .

كيف يمكن ان نتعامل مع ؟

حددت العائله هدف هو وجود ناثان فى نفس الغرفه مع بعض الاشيلء اللامعه فهذا الهدف من السهل تحقيقه وقياسه والتطور فيه .

الاهتمام الحسى والمخاوف

حددت العائله قائمه بالاشياء التى يخشى ناثان منها واكتشف ان السبب هو الخوف من عدم قدره ناثان من الخروج من هذا الموقف فوضعت بعض الحلول بشكل تدريجى كما حاوله الاسره والمعلمون فى المدرسه دعم هذه الحلول .

الاشياء التى تحافظ على استمرار السلوك

فى البدايه حاول الوالدين تحديد المواقف التى تسبب الخوف للطفل والبدأ فى تنفيذ الحلول ومحاوله مساعده الطفل على فهم اكثر للمواقف وكيفيه الخروج منها وقد تم استشاره المتخصصون فى التوحد قبل البدأ فى وضع الاشياء اللامعه مع ناثان فى غرفته .

صعوبه الوصول للهدف

حاولت العائله مساعده ناثان على فهم الهدف من هذه الاشياء اللامعه وليس هناك ضروره للخوف منها .

عدم الفهم

هناك بعض المحاولات لمساعده ناثان على فهم وجهات نظر المعلمون ومحاوله التغلب على قوه خوف ناثان .

التواصل

قررت العائله والمعلمون استباق ناثان فى معرفه سبب خوفه من الاشياء اللامعه .

رسالة مدير الموقع

 في هذا الموقع نحاول جاهدين أن نقدم المعلومة الصحيحة في مجال التخاطب و النطق حتى يستفيد منها الجميع و أرجوا من الله ان نكون وفقنا في ذلك. دكتور/ أحمد عبدالخالق       طبيب أمراض التخاطب و النطق    ماجستير أمراض التخاطب       الامارات العربية المتحدة - دبي - 0502045224