ha1.png        FB_IMG_1467006869144.jpg

علاقة المحفز و تعديل السلوك التطبيقي (ABA)

التحفيز : ربما نسمع عن هذا المصطلح قليلا عندما نتحدث عن السلوك والتحفيز بشكل عام هو شىء يحفز شىء او يحصل على رد فعل من شىء أخر وغالبا ما يتم الكشف عنها من خلال الاحساس بالروائح والحدث مثل الاصوات وأكثرشىء يمكن

ان يكون حافزا يسمى المنبهات والتى تؤثر على جميع انواع السلوك وهناك انواع مختلفه من المحفزات والتى تؤثر بالفعل على السلوك بطرق مختلفه وتسمى المحفزات التى تعزز السلوك وسوف نتحدث عن ذلك بالتفصيل فى الفصل الرابع .

السوابق

نقصد بها الاشياء التى تحدث بالفعل قبل ان يحدث السلوك المستهدف واشياء اخرى لا يبدوا عليها اى تأثير على السلوك المستهدف كما ان هناك بعض السوابق قد تكون معززه لسلوك معين مثال على ذلك عندما يدق جرس العشاء وانت تذهب الى غرفه الطعام يكون سلوكك هذا معزز بأنك ستتناول وجبه جيده وفى مره اخرى عندما تذهب الى غرفه الطعام دون ان يدق الجرس فأنه لا يكون هنا اى تعزيز ومن هنا يصبح الجرس هو بمثابه اشاره على التحفيز او التمييز .

وصف التحفيز

سولزر وماير (1972) يصفون التحفيز على انه اى حافز موجود فى رد فعل ما هو تعزيز كما ان بعض الكتب تقول اختصار لوصف التحفيز ب (SD) كما ان (SD) تشير الى سلوك معزز وايضا الى سلوك معاقب مثال عند النظر الى الضوء الاحمر فى اشاره المرور فهو يدل على خطر وقوع حادث ونرى ايضا ان تأثير السوابق على السلوك يأتى فى اشكال متنوعه فيمكن لسلوك ان يكون هدف الى سلوك شخص أخر مثال عندما يقول المعلم افتح كتاب الرياضيات فأنه تحفيز للطفل لاداء سلوك القراءه كما ان التحفيز فى بعض الاحيان لا يكون مساعد لتحقيق السلوكيات المختلفه للافراد مثال على ذلك لافته على الطريق السريع مكتوب عليها مخرج رقم 9 فكل فرد يستجيب لهذه اللافته بشكل مختلف كما ان الطلاب يستجيبوا ايضا بشكل مختلف للتعليمات الشفهيه للمعلم مثال عندما يطلب من طالب طرح جميع الاعداد الاقل من 100 وبالرغم من اجابات الطالب الا انه تظهر له لون اخضر على شاشه الكمبيوتر وعندما يتلون لون الشاشه الى اللون الاحمر يكون حصل الطالب على مكافئه لاجاباته فاللون الاخضر هو دليل او اشاره على (SD) واللون الاحمر يشير الى (s).

التحكم فى التحفيز

فى بعض الاحيان يمكن التحكم فى بعض تحفيز السلوكيات كأن يقول الطفل (من فضلك) او (اشكرك) فيمكن للوالدين التحكم فى مثل هذه السلوكيات بالنسبه للاطفال.

وضع الحدث

جميع السوابق التى تحدث لنا هى سلوكيات يقوم بها الاخرون كما ان مصطلح وضع الحدث مجموعه مختلفه من السوابق بما فى ذلك الاشياء الماديه والمعنوى والتأثير على السلوك على سبيل المثال اذا كان الشخص جائع جدا فأنه سيحصل على وجبه كبيره كما انه اذا اخذ قسط كافى من النوم سيؤثر ذلك على سلوكه فى الصباح .

تأسيس عمليه (EO)

عندما يحدث شىء أقل او أكثر تعزيزا لشىء أخر يسمى بعمليه تأسيس (EO) كما يمكن ان يكون حدثا طبيعيا او يحدث عن قصد كما يمكن زياده قدره المحفزات او يمكن اضعاف قدرتها قد يكون هناك خلط بين SDs وEOs فتذكر ان EOs مثل الدوافع اما SDs ليس من المحتمل ان تكون مثل الفرصه كما انه كثيرا ما تنطوى عمليه تأسيس EOs على الحرمان او الشبع او وجود القليل او الكثير من شىء ما على سبيل المثال بدلا من التمشيه قبل تناول وجبه العشاء يكون من الافضل التمشيه بعد تناول وجبه العشاء حتى لا تكون هناك اغراءات لشراء وجبه اخرى اضافيه او بعض الحلوى ومن ثم يمكن تجنب الاشياء الجيده فى محل البقاله مثال اخر اذا كنت تنطوى استخدام وجبه الغداء كمعزز لمحاضره الرياضيات يجب ان نكون على يقين ان الطفل لم يأكل من فتره طويله واذا كان الطفل جائع جدا فمن المرجح ان يكون الموقف أكثر قوه وفاعليه كما ان EO من شأنه ان يجعل شىء معزز أقل فاعليه كما انه من الممكن ان تحدث المعززات لا يهم ما تفعله او ما لا تفعله على سبيل المثال ديك وجين يلعبون فى الخارج ديك يلعب لعبه كره السله وجين تلعب كره القدم فطلب ديك من جين ان تلعب معه كره السله ولكن جين رفضت ذلك فأنها تريد ان تستمر فى لعبتها كما ان درجه الحراره بدأت فى الهبوط فقام ديك بأرتداء جاكيت ولكن جين لم تشعر بالبرد وفقل ديك لجين اذا لعبتى معى لعبه كره السله سوف تطلبين ارتداء جاكيت وجين قامت باللعب معه ولكن بعد عده دقائق قامت والدتها بأعطاءها جاكيت وطلبت منها ارتدئه وهذا يعبر عن شرط عمليه تأسيس EO هو ان تبقى جين فى موقف التدفئه ففى السنوات الاخيره دخلت بعض المصطلحات الجديده على تحليل السلوك مثل (MO) لوصف نفس الفكره الخاصه ب (EO) ولكن هناك بعض الاختلافات بينهم .

الاستنباط و الانبعاث

هذين كلمتين نسمعهما عندما نتحدث عن المدرسه السلوكيه ونقول ان التحفيز يثير رد فعل ما او سلوك وقد يكون السلوك غير ارادى مثال عند الخبط على الركبه او النظر الى ضوء ساطع بشكل مفاجىء يؤدى الى طرفه العين واحيانا لانتفهم لماذا تصرف ديك بهذا السلوك كما ان هناك المزيد من السلوك الطوعى حتى لو انه يتأثر ببعض العواقب .

 

رجاء متابعة باقي مقالات ABA حتى تكمل الصوة كاملة من هنا

رسالة مدير الموقع

 في هذا الموقع نحاول جاهدين أن نقدم المعلومة الصحيحة في مجال التخاطب و النطق حتى يستفيد منها الجميع و أرجوا من الله ان نكون وفقنا في ذلك. دكتور/ أحمد عبدالخالق       طبيب أمراض التخاطب و النطق    ماجستير أمراض التخاطب       الامارات العربية المتحدة - دبي - 0502045224