600x300 نموذج 1.png

 

 

hanan banner.png

كيفية مساعدة أطفال التوحد للتغلب على أكولاليه - صدى الصوت

تقييم المستخدم: 0 / 5

تعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجوم
 

aid5018883-v4-728px-Help-Autistic-Children-with-Echolalia-Step-3.jpg

اكولاليه (صدى الصوت) هى تكرار بعض الكلمات أو العبارات التي يتحدث بها شخص آخر، مباشرة بعدما ينطقها أحدهم، أو في وقت لاحق. وغالبا ما يوصف بأنه تقليد يشبه الببغاء. على سبيل المثال، عندما سئل: "هل تريد بعض العصير؟" الطفل  يجيب: "هل تريد بعض العصير؟" اكولاليه (صدى الصوت)، إلى حد ما، تعتبر جزءا عاديا من اكتساب اللغة للأطفال الصغار جدا. ومع ذلك قد يعتمد الأطفال المصابين بالتوحد على ذلك بشكل أكبر، ويمكن للأشخاص المصابين بالتوحد استخدامها خلال سنوات المراهقة والبلوغ.

 

طريقة واحد من ثلاثة: تدريس النصوص

معرفة الغرض من البرامج النصية، قد يعتمد الأطفال المصابين بالتوحد على النصوص لجعل التواصل أسهل، كثير من الأطفال المصابين بالتوحد يكررون الكلمات والعبارات (صدى النص) كطريقة ليقولوا: "سمعت ما قلته وأفكر في الإجابة".

  • حاول أن تظل هادئا ومرتاحا أثناء التفاعل مع الطفل، إذا كنت تفكر في حقيقة أن صدى الصوت يخدم غرض التواصل للطفل، وأنها ليست مجرد وسيلة لمحاولة وإحباط الناس، ويمكن أن تساعدك على رؤيتها من وجهة نظر الطفل.

2- تعليم الطفل أن يقول "لا أعرف".

لتلك الأسئلة التي لا يعرفون جوابها، يجب تشجيع الأطفال المصابين بالتوحد على قول "لا أعرف". هناك أدلة تشير إلى أن تدريب الطفل على استخدام "لا أعرف" للرد على الأسئلة التي لا يعرفون جوابها يساعد في التقاط واستخدام هذه العبارة الجديدة بشكل مناسب.

  • حاول طرح مجموعة من الأسئلة على الطفل الذى تعرف أنه لا يعرف إجابتها، على سبيل المثال اسأله "أين أصدقائك؟" و "لا أعرف"، ثم "ما هي عاصمة كنساس؟" تليها "لا أعرف". يمكنك كتابة العديد من الأسئلة، وممارسة هذا السيناريو كل مرة.
  • طريقة أخرى لتدريس النص "لا أعرف" هي وجود شخص آخر هناك يجيب على الأسئلة المجهولة ب "لا أعرف".

3- حث الطفل على الاجابة الصحيحة.

قد يستخدم الأطفال صدى النص عندما لا يعرفون كيفية الرد، أو كيفية تحويل أفكارهم إلى كلمات مناسبة، إخبارهم بالنص يساعدهم على معرفة ما يجب أن يقولونه.

  • على سبيل المثال، إسأله "ما اسمك؟" ثم إتبعها بالإجابة الصحيحة (اسم الطفل). كرر ذلك حتى يتعلم النص الصحيح، حاول هذا مع جميع الأسئلة التي لديها نفس الجواب، "ما هو لون بيتنا؟" تليها "بني"، و "ما هو اسم كلبنا؟" تليها "سبوت". من المهم أن توفر الإجابات في كل مرة لتعليمه النص حتى يبدأ الطفل بإستخدامه بنفسه.
  • یعمل ھذا النھج فقط علی الأسئلة التي لدیھا دائما نفس الإجابة. على سبيل المثال، فإنه لن يعمل مع سؤال "ما هو لون قميصك؟" لأن لون قميص الطفل سيتغير كل يوم

4- تعليم طفلك الكثير من النصوص.

بهذه الطريقة يمكن لطفلك التواصل بنجاح في الأشياء الأساسية، حتى عندما يشعر الإحباط.

  • هذه العملية التدريجية يمكن أن توفر أدوات لبناء الثقة والمفردات والاتصال والتفاعل السليم للطفل.

5- تعليم النصوص التي تركز على الاحتياجات.

وإذا لم يتمكن الطفل المصاب بالتوحد من التعبير عن احتياجاته، فقد يشعر بالإحباط و الضغط، سوف تساعدهم النصوص على معرفة ما يحتاجون إليه، مما يسمح لك بإصلاح المشكلة قبل أن تتخطى النقطة الأساسية و يبدأ في الصراخ أو البكاء. مثال للنصوص مثال:

  • أحتاج إلى الهدوء.
  • إنني جائع أنا جوعان.
  • هذا صوت عال جدا.
  • أرجوك توقف.

الطريقة الثانية من ثلاثة:

استخدام تقنية النمذجة

 

  • 1- استخدم الكلمات التي تريد أن يستخدمها الطفل.

يجب أن تتضمن النمذجة الكلمات والعبارات الدقيقة التي يمكن للطفل فهمها، والتقاطها وإعادة إنتاجها، هذا سيساعدهم على تعلم كيفية التعبير عن الأشياء التي يريدون قولها.

  • على سبيل المثال: أنت تعرف بالفعل أن الطفل يكره اللعب بلعبة معينة، ولكن من أجل تعليمهم التعبير عن ذلك لفظيا، يمكنك تقديم اللعبة له ومن ثم الاستمرار في استخدام عبارات أو كلمات مثل "لا شكرا"، أو " انا لا اريد ذلك ".
  • عندما يستخدم الطفل العبارة المطلوبة، نفذ طلبهم! على سبيل المثال إذا قال الطفل بنجاح  "أريد المزيد من فضلك"، أعطه المزيد.
  • إذا کررت العبارة عدة مرات ولم یستجب الطفل، فعلیك اتخاذ الإجراء المطلوب. سوف يبدأ الطفل ربط العبارة مع الإجراء. ثم أعد المحاولة لاحقا. في الوقت المناسب، وسوف يبدأ الطفل باستخدام العبارة.
  • 2- إترك فراغات فى جملك وأشر إلى الجواب.

 إذا كنت تنوي إعطاء طفلك وجبة خفيفة أو إذا حان الوقت لشرب الحليب، ثم يمكنك قول ذلك باستخدام النموذج "أريد أن أشرب ____ (نشير إلى الحليب ويقول" الحليب "). أو قل، "أريد ____" (أشر إلى وجبة خفيفة ويقول "وجبة خفيفة"). في الحال سيملأ الأطفال الفراغ بأنفسهم.

  • 3- قل الجمل لطفلك، بدلا من طرح الأسئلة.

فمن الأفضل تجنب أسئلة مثل "هل تريد هذا؟" أو "هل تريد مساعدة؟" لأنه سوف يكرر الأسئلة. بدلا من ذلك قل ما ينبغي قوله.

  • على سبيل المثال: إذا كنت ترى أنهم يحاولون الوصول إلى شيء ما، بدلا من السؤال "هل تريد مني مساعدتك؟" قل "ساعدني في الوصول إلى لعبتي، من فضلك" أو "الرجاء رفعي حتى أتمكن من الوصول إلى الكتاب ". شجعهم على تكرار العبارة. ثم لاحظ ما إذا كان الطفل سيكرر ذلك أم لا، وساعدهم.
  • 4- تجنب قول اسم الطفل في نهاية العبارات.

سوف يبدأ الطفل تكرار ذلك ،فلا معنى له. عندما يقول "مرحبا!" أو "مساء الخير!" ببساطة قل الكلمة ولا تقل إسمه بعدها. أو يمكنك أن تقول اسمه أولا ثم ثوقف ثم قل ما كنت تنوي أن تقوله لاحقا.

  • يحتاج الطفل إلى الثناء على عمل جيد، بدلا من استخدام اسم الطفل، استخدم كلمة التهنئة وحدها. بدلا من "عمل عظيم أليكس!" قل عمل عظيم!" أو إظهاره من خلال حركات على شكل قبلة، الربت على ظهره، أو عناق.
  • 5- الحفاظ على متعة و سهولة التعلم.

اختر الوقت الذى تكونون فيه على حد سواء مسترخين، وعلى استعداد لجعل الأمر بسيط أو تحويله إلى لعبة. سيساعد هذا الطفل أن يتطلع إلى التعلم، وسوف يعطيكما فرصة للتواصل والمتعة.

  • لا ينبغي أن يكون التدريس شاقا، ولا ينبغي أن ينطوي معركة من الإرادة. إذا كان أحدكما أو كل منكما محبط، توقف وحاول مرة أخرى في وقت لاحق.

الطريقة الثالثة من ثلاثة:

فهم أغراض التواصل من اكولاليه (صدى الصوت)

 

  • 1- تعرف على أغراض اكولاليه (صدى الصوت) في التوحد.

اكولاليه (صدى الصوت) لها العديد من الاستخدامات كشكل من أشكال التواصل. قد يستخدمه الأطفال المصابين بالتوحد ...

  • إذا كانوا الأطفال يعرفون معنى الكلمات الفردية أو أغراض الأسئلة أو استخدامها. في هذه الحالات يعتمد الأطفال على العبارات التي سمعوها للتواصل، على سبيل المثال قل "هل تريد كعكة؟" بدلا من "هل يمكنني الحصول كعكة؟"  فيما سبق عندما يقول الكبير السؤال الأول، فإنه يجسد كلمة كعكة.
  • إذا كانو متوترين. فإن اكولاليه (صدى الصوت) أسهل من الكلام التلقائي، مما يجعل من الأسهل استخدامها أثناء التوتر. على سبيل المثال أطفال مصابون بالتوحد في غرفة مزدحمة سيكافح لمعالجة كل الضجيج والحركة من حولهم، لذلك تشكيل جمل كاملة قد يكون مبالغا أكثر من اللازم.
  • الشعور بنفس الطريقة التي شعروا بها عند إستخدام العبارة مرة أخري. فإن اكولاليه (صدى الصوت) ستعبر عن المشاعر. على سبيل المثال قد يقول الطفل: "تم إغلاق البركة اليوم" للتعبير عن خيبة الأمل، لأنه كان هناك مرة و أغلقت بركة فشعر بخيبة أمل.
  • الحاجة للتفكير. على سبيل المثال عندما تسألهم عما يريدون كعشاء، المصاب بالتوحد قد يسأل نفسه "ماذا أريد على العشاء؟" وهذا يدل على أنهم سمعوا السؤال ويحتاجون لوقت للتفكير.
  • محاولة التواصل. اكولاليه (صدى الصوت) قد تستخدم فى الألعاب أو النكات.
  • 2- تذکر أن تأخیر اكولاليه (صدى الصوت) قد یستخدم خارج التفاعل الاجتماعي.

 وهذا يمكن أن يساعد الناس المصابين بالتوحد بعدة طرق:

  • تذكر الأشياء. قد يواجه الأطفال المصابين بالتوحد صعوبة في تتبع سلسلة من الخطوات، قد يكررون تسلسل ما فعلوه بأنفسهم، لمساعدتهم على تذكر وتأمين أنفسهم بأنهم يفعلون ذلك بشكل صحيح. على سبيل المثال: "احصل على كوب، صب العصير ببطء، وليس بسرعة كبيرة، ضع الغطاء مرة أخرى، عمل جيد."
  • الهدوء. تكرار عبارة مطمئنة يمكن أن يساعد الأطفال المصابين بالتوحد على السيطرة على عواطفهم والاسترخاء.
  • التحفيز. قد يساعد التحفيز الصوتي على عدد من الأشياء: التركيز، ضبط النفس، ورفع المزاج. إذا كان الطفل يزعج الآخرين، قد تطلب منهم خفض صوتهم، ولكن من الأفضل عادة السماح لهم بإمتاع أنفسهم.
  • 3- لاحظ عندما يستخدم طفلك اكولاليه (صدى الصوت).

وهذا سوف يساعدك على إدراك الغرض منه.

  • الطفل الذي يستخدم اكولاليه (صدى الصوت) قبل إنهياره ربما يستخدمها بسبب الضيق الشديد أو الحمل الحسي الزائد.
  • قد لا يفهم الطفل الذي يكرر سؤالك (على سبيل المثال "هل تريد كعكة؟" للتعبير عن رغبته في كعكة) معنى أو غرض سؤال ما.
  • الطفل الذي يكرر العبارات لأنفسهم فى شكل أغنية ربما يستخدمها للتركيز أو التمتع.
  • 4- تعامل مع الإحباط عند بذل كل ما فى وسعك.

في بعض الأحيان قد تكون تجربة محبطة عند نهاية كل ما تبذلونه من البيانات والأسئلة المتكررة، تذكر أن الطفل يحاول التواصل عند القيام بذلك. فهي ببساطة لا تملك نفس المهارات اللغوية التي لديك حتى الآن.

  • خذ نفسا عميقا، إذا كنت بحاجة إلى ذلك، انتقل إلى غرفة مختلفة لبعض الوقت إذا كنت تشعر بالإحباط جدا وخذ نفسا عميقا وجمع أفكارك.
  • تذكر أن الطفل ربما يحبط أيضا. (وهو بالتأكيد سينهار بسبب فقدانه للمتعة فى ذلك.)
  • اعتني بنفسك، الأبوة والأمومة يمكن أن تكون مرهقة في بعض الأحيان، وليس هناك شيء خاطئ فى الاعتراف بذلك. خذ حماما، ومارس اليوغا، وإقضى الوقت مع البالغين الآخرين، وانظر في مسألة الانضمام إلى مجموعات الآباء والأمهات أو مقدمي الرعاية للأطفال المصابين بالتوحد / ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • 5- كن صبورا وإعطى طفلك بعض الوقت.

إذا كان الأطفال المصابين بالتوحد لا يشعرون بالضغوط فى الإجابة على الفور، فسيشعرون بمزيد من الاسترخاء وسيستخدمون اللغة بشكل أفضل. تحلي بالصبر ووضح له أنه من دواعي سرورك أن تسمع ما يريد أن يقوله، بغض النظر عن المدة التي يستغرقها الأمر لقوله.

  • اسمح له بالتوقف مؤقتا في المحادثة لإعطاء طفلك فرصة للتفكير، تشكيل استجابة متماسكة قد يستغرق الكثير من طاقتهم المعرفية.

المصدر

http://m.wikihow.com/Help-Autistic-Children-with-Echolalia?amp=1

أشترك معنا لتصلك المقالات الجديدة

بأشتراكك معنا سيصلك رساله على بريدك الالكتروني عند نشر المقالات الجديدة

نتمنى أن يكون المقال قد أعجبكم

Close

نشكرك علي وجودك معنا وأرجوا مشاركه المقال

0
Shares