banner5.png

 

hanan44.png

الفصل السابع:مساعده الاطفال على الاحساس بالاصوات والرؤيه

تقييم المستخدم: 0 / 5

تعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجوم
 

 

child_modeling_kids.jpg

الكثير من الاطفال الذين يعانون من صعوبات فى الانتباه يعانون ايضا من تحديات فى نواحى تنظيميه مثل الرؤيه والسمع فقد تكون لديهم مشاكل فى تركيز العين او نظرهم على شىء ما فى البيئه من حولهم ولديهم مشاكل ايضا فى اتباع التعليمات اللفظيه مثال الى اليمين الى اليسار صعودا هبوطا وهكذا

كما انهم لا يستطيعون تتبع سلسله من الكلمات وانهم لا يستطيعون تكوين صوره كبيره عن الحديقه مثلا فلا يرون انها تحتوى على الاشجار والغابات لذلك دائما يحتاجون الى مساعده الاخرين فى ذلك وقد يعانى هؤلاء الاطفال من مشاكل فى الفصول المدرسيه فى الرياضيات مثلا او يصاب الطفل يتشتت من الاصوات الخارجيه كما انه قد يكون غير قادر على ان يقوم بنسخ افعال الاخرين لتعلم شىء ما او اغنيه مثلا

ولذلك من الضرورى مساعده الاطفال على التركيز فى القدره على الرؤيه والسمع وهناك عدد من الانشطه والتى تساعد الاطفال على ذلك ولمساعده الاطفال فى تخطى هذه المشكله فعلينا ان ندرس هذه المشكله من البدايه الى النهايه حيث انه من الضرورى القيام بالفحص الطبيى للعين ومستوى النظر واختبار السمع ومناقشه الطبيب المتخصص واذا تبين ان هناك صعوبات فى المعالجه الحسيه فلابد من مساعده الاطفال فى تطور قدرتهم على السمع والرؤيه وتعزيز الالعاب والتمارين المتخصصه واذا كان الطفل اكبر سننا فلابد ايضا من تطور الالعاب والتمارين لتتفق مع عمر الطفل كما اننا قد نحتاج الى بعض المساعدات الاضافيه وخاصا لدى الاطفال الذين يعانون من صعوبات فى الانتباه .

مراحل التفكير البصرى المكانى

بناءا على اعمال (Harry Wachs) يمكننا وضع مراحل لتطور التفكير البصرى المكانى فالرؤيه تساعدنا على وجود علاقه مع الاخرين والبيئه الماديه من حولنا وان يكون هناك احساس بالبيئه الماديه من حولنا على سبيل المثال كيف يمكن للطفل تحديد الوجه الانسانى فلابد ان يتعرف اولا على شكل الاذن والعينين والانف والفم فقد يستطيع الطفل الرضيع التعرف على هذه النقاط ولكن لا يمكنه فهم هذه الانماط فكيف يتم التعزيز لتطور هذه المهاراه ؟.

التركيز على الرؤيه

دعونا نبدأ اولا بالتعرف على كيف يتم الانتباه للمشاهد والاصوات من حولنا فيتم التعزيز عندما يكون الطفل رضيع من خلال التعرف على وجه الاب والام واصواتهم اما بالنسبه للاطفال الاكبر سننا فقد يكون الطفل مشتت نتيجه تعدد المشاهد والاصوات فى البيئه من حوله

تعزيز الانشطه :..اثناء مشى الطفل معك فى اى مكان يمكن ان تتطلب منه ان يصف كل الاشكال والالوان من حوله على سبيل المثال الزهور والاشجار والحيوانات والمناظر الطبيعيه وهكذا والسماء والالعاب التى يلعب بها مثال كم عدد السيارات كما يمكن للطفل وصف لافتتات الشوارع والمبانى مثل الكنائس كما يمكن المناقشه من خلال عدد من الاطفال ومساعدتهم على التركيز على التفاصيل ونستطيع عمل منافسه بين الاطفال على الاكثر ملاحظه للتفاصيل للالعاب وقد وضع العالم (Reuven Feuerstein) عدد من الالعاب والتدريبات التى تساعد على تطور المهارات البصريه المكانيه كما يمكن سؤال الطفل عن الاشياء التى يلاحظها خلال رحله بالمترو والذهاب للمتحف او حتى الذهاب لمحلات البقاله فهى فرصه جيده لرؤيه اشياء متعدده ومن الضرورى رؤيه الاشياء فى البيئه الطبيعيه اكثر من مشاهده الصور من خلال الكتب المصوره

كما انه من الضرورى التحكم فى مستوى المحفزات البصريه لان هناك عدد من الاطفال قد يحدث لهم تشتت من الاضواء الساطعه واشعه الشمس القويه والالوان الزاهيه فلابد من مراعاه بالنسبه للاطفال الذين لديهم تحسس زائد من الالوان الزاهيه والاصوات المرتفعه .

التناسق بين الحواس :.. بينما نحاول تعزيز التركيز على التفاصيل فنحاول ايضا التناسق البصرى بين الحواس فهناك بعض الاطفال لا يستطيعون التناسق بين المشاهد والاصوات والحركات فعالى سبيل المثال يعشق الاطفال الايس كريم فلا يستطيع بعض الاطفال التنسيق بين الامساك بالايس كريم وابقاءه بشكل مستقيم ثم تذوقه ثم استنشاق الرائحه ثم الاحساس ببرودته على اللسان .

الارتباط بين المعالم المرئيه

اذا كان الاطفال يستطيعون تركيز اهتمامهم من خلال الهدوء والتنظيم فيحتاجون ايضا الى استثمار ما يرونه مع انفعالتهم فليس فقط ان يلاحظ الطفل ان الكره حمراء ولكن ان الطفل يلعب بالكره الحمراء ثم تأخذ الامر الكره منه وتلعب بها مع الاطفال فى استمتاع فنحن نريد الجمع بين مشاعر الطفل اثناء اللعب ومواصفات اللعبه فالطفل يستطيع تخيل كيف يمشى القطار على القطبين من خلال رحله مع والده الى محطه القطار .

تعزيز الانشطه :..هناك العديد من الالعاب التى تساعد الاباء والامهات ومقدمى الرعايه فى زياده قدره الاطفال على التركيز فيمكن البدأ بالالعاب البسيطه مثل وضع دميه صغيره فى الجيب ورفع رأسها ويحاول الطفل الوصول اليها فيتعلق بك و بالدميه ثم الزياده فى تعقيد الالعاب من خلال اخفاء الدميه بعيده ووضع حصان صغير امام الطفل فأذا حصل على الدميه المختفيه سوف تعطيه الحصان ومن خلال محاوله الطفل للربط بينك وبين الدميه يمكن ان يتعلم تتابع الحركات صعودا وهبوطا والى الامام والى الخلف حتى يتمكن من البحث عن اللعبه .

حل لمشكلات المهارات البصريه المكانيه

نحن نريد مساعده الطفل لزياده الوعى بين جسده والاشياء فى البيئه من حوله كما اننا نحاول مساعده الطفل فى تطور التخطيط للحركات ومهارات التسلسل فربما يعانى الطفل من بعض المشاكل الحركيه مثل شلل دماغى ولا يستطيع القيام الا ببعض الحركات البسيطه مثل حركات اللسان ولكن هناك بعض الحركات التى تزيد من الوعى البصرى لدى الطفل فمن الضرورى ان يكون هناك وعى بين حركات جسم الطفل والمعالم البيئيه من حوله وبينه وبين الناس من حوله فالطفل يحتاج للخبره حتى يميز بين المسافات بين الاشياء وبينه وبين الاشخاص بعضها البعض وبين جسده .

تعزيز الانشطه :..اذا كان الطفل يعانى من صعوبات فى الحركه ولكن لا تصل التى الصعوبات الشديده فيمكن تطوير الالعاب السابقه على سبيل المثال الطفل الذى يزحف يحاول الوصول بأخته التى تلعب على الحصان اللعبه كما اننا نحاول توسيع نطاق الاشياء وادخال الكثير من الالوان والاشكال كما يمكن لمقدمى الرعايه مكافأه الاطفال عند لعب العاب الاختباء ووصول الطفل الى اللعبه المخبئه وهنا يبدأ الطفل فى تطوير قدراته لحل المشاكل البصريه المكانيه كما ان تدريب الطفل على تمارين التوازن والتناسق تساعده فى تطوير الوعى الجسدى وهنا يتم تشجيع الطفل على استخدام اليد اليمنى واليسرى معا فى نفس الوقت واستخدام القدم اليسرى واليمنى معا ايضا وذلك من خلال القفز والزحف و التسلق كما انه من المفيد استخدام العاب الكمبيوتر التى تجذب الاطفال فهى وسيله جيده لتحريك اليدين والقدمين معا كما ان استخدام الكره ورميها مهم جدا فمن خلال هذه اللعبه يمكن للطفل فهم بعض الكلمات مثل الكره مرتفعه او منخفضه قليلا الكره خلفك مباشرتا وهذا من شأنه ان يساعد فى تطوير اللغه اللفظيه فهناك عدد كبير من الالعاب والانشطه والتى تساعد فى حل المشاكل المكانيه البصريه ومن الضرورى ان تكون هذه الالعاب ممتعه للطفل.

مراحل المعالجه السمعيه

فى البدايه يتعلم الطفل لاتمييز بين الاصوات المختلفه لحسن الحظ عندما ينمو الجهاز العصبى للاطفال فيصبح اكثر قدره على فك شفره الصوت والتمييز بين الاصوات المختلفه ولكن من الضرورى اشراكهم فى التجارب وعادتا يتعلم الاطفال اليابانيون تمييز الاصوات المختلفه اسرع من الاطفال الامريكيون ومن خلال تسلسل الاصوات يستطيع الطفل فهم الكلمات بشكل كامل كما ان الطفل يستطيع تتبع التوجيهات البسيطه مثل من فضلك افتح الباب ثم يبدأ الطفل تكوين اجابات مختلفه للاسئله وفى العمر من 3-4 سنوات يستطيع الاجابه على الاسئله المجرده مثال

لماذا تريد الذهاب للمتجر؟

ماذا تشعر حيال صديقك جونى المريض ؟

ماذا سوف تفعل حيال جدتك المريضه فى المستشفى ؟

فالتعامل مع سلسله من الاجراءات قد يكون من اصعب الامور بالنسبه للاطفال الذين يعانون من فرط الحركه وضعف الانتباه على سبيل المثال قد تكون هناك مشكله كبيره عندما يطلب المعلم ثلاثه امور متتاليه فقد يشعر الطفل بالخلط بين الثلاثه امور ويطلب من المعلم التكرار مره اخرى كما يمكن تشجيع الطفل على تتبع المتتاليات من خلال البدء ببعض المتتاليات البسيطه ومن الضرورى مساعده الاطفال على فهم المفاهيم المجرده مثل الكسور والقسمه فى الرياضيات فاذا كان الطفل يواجه صعوبه فى ذلك فعلينا استخدام الرسومات البيانيه بدلا من التفسيرات  اللفظيه .

التناسق بين الحواس وخاصا الرؤيه والصوت

يمكن دمج تمارين تقويه المهارات السمعيه والبصريه مع بعض الالعاب الاخرى مثل لعبه القط والفأر فعلى سبيل المثال يستخدم الطفل الصفاره او الزماره وهنا يكون تم تدريبه اللفظى والصوتى معا كما يمكن لعب الالعاب التى نطلب فيها من الطفل التعرف على مجموعه من الكائنات ثم نطلب منه التعرف عليها مره اخرى وهو معصوب العينين وذلك بأستخدام حاسه اللمس والاستماع الى صوت الشىء وفى بعض الاوقات تذوق الاشياء واستنشاق رائحتها ومن خلال استخدام عدد كبير من الحواس يمكن تكوين الصوره

اما بالنسبه للاطفال الذين يعانون من الاعاقه البصريه فيمكن تدريب حاستى اللمس والسمع لتكوين عالم بصرى مكانى فمن خلال ملامسه الاشياء وسماع اصواتها فى الحركه يمكن التعرف على الكائنات الموجوده حول الطفل وعند مشى الطفل بين الغرف يمكن ملامسه الاشياء التى تدل على مكان كل غرفه فهذا يعطينا خريطه بصريه مكانيه للمنطقه الموجود فيها الطفل

وبالمثل بالنسبه للاطفال الذين يعانون من الاعاقه السمعيه فيمكنهم التعرف على الاشياء من خلال الاشارات البصريه والتذوق واستنشاق الرائحه والفكره الاهم هنا هى خلق اكبر قدر من الصور متعدده الحواس من العالم المحيط بالطفل .

الوظيفه وراء فهم الطفل للعالم المحيط :..

فى هذه المرحله تنمو لدى الطفل شعور بالاشياء المختلفه من حوله ويبدأ ذلك بفهم وظيفه الاشياء من خلال تكرار الاجراءات مرارا وتكرارا لذلك من الضرورى مساعده الطفل للتعرف على وظائف الاشياء مثل الهاتف اللعبه وفرشاه الشعر و الجرس وعلبه الموسيقى والشاحنه ويفم الطفل كيف يمكن ان نستخدم كل كائن منهم فعلى سبيل المثال يمكن ان يقلد الطفل الذى يبلغ من العمر 16 شهرا الكبار فى التحدث على الهاتف ويضع الهاتف على اذنيه وكأنه يتحدث ومن هنا يستوعب الطفل وظيفه التواصل

وفى خلال هذه المرحله نحن نريد ان يفهم الفطل بشكل جيد وظيفه الكائنات فيمكن تشجيع الطفل على تقليد الكبار مثال عندما يمشط الاب شعره فيعطى الطفل مشط خاص به ويطلب منه ان يمشط شعره هو ايضا كما يمكن استخدام عدد من الالوان والاشكال التى تساعد فى جذب الطفل على التواصل مع الاخرين .

الكلمات والافكار

عندما يكن الطفل قادر على التعرف على العالم من حوله من خلال السمع والتذوق والاستنشاق واللمس فمن هنا يمكن استخدام الكلمات والافكار والجمع بينهما للبحث عن حلول للمشاكل وهذه القدرات تبنى على اساس ان يقوم الوالدين بتسميه الاشياء ووصفها امام الطفل ومن هنا يفهم الطفل العلاقه بينه وبين الاخرين والحيوانات والاشياء من حوله والربط بين الكلمات والتمييز بينهم وهذه القدرات تبنى على اساس الرقص الديناميكى والحركه بين الطفل والاشياء من حوله فعلى سبيل المثال يمكن تشجيع الطفل ليستخدم اكثر من حاسه اثناء اللعب فيحركه الجزء الايمن والايسر من جسده اثناء اللعب فكم من الوقت يستطيع الطفل التعرف على المكان وعند ربط الكلمات والافكار مع هذه التجارب كما انه من الضرورى تنظيم البيئه المحيطه بالطفل للحصول على التحفيز اللازم وهذا التحفيز يعد امر بالغ .

تعزيز الانشطه :..

لتعزيز القدرات البصريه المكانسه والسمعيه فنحن نحتاج الى استخدام التسميات والكلمات لكل ما يراه الطفل اثناء المشى فى كل مكان فمن الضرورى سؤال الطفل ماذا ترى فيصف الطفل الاشجار والرياح والنباتات والطيور واصواتها وصوت صافره الانذار والقطارات والسيارات الموجوده حول الطفل والسوبر ماركت ايضا علينا تسميه كل المنتجات بأسماءها ثم نشجع الطفل على تكرار وصف هذه المنتجات ومن هنا يستطيع الطفل التعرف على الابعاد المكانيه وما ترمز اليه وذلك من خلال استخدام الالعاب التى تلعب عليها الاطفال ومن خلال التسميه والوصف يمكن تكوين الصور كما انه من الضرورى استخدام كلمات مثل فوق – اسفل – خلف – بجانب وهكذا وهذا ما يسمى بتتبع التسلسل اللفظى .

التعرف على النماذج ذات المستويات المرتفعه

الخطوه التليه فى تحدى الطفل لفهم العلاقه بين الكائنات لتطوير قدره الطفل على التفكير وتكوين صوره كبيره ويحتاج الطفل هنا لتصنيف ما يرى والتعرف على نماذج للرموز .

تعزيز الانشطه :..

لزياده قدره الطفل فى المهارات البصريه المكانيه فلابد من استخدام مجموعه من الاشكال والالوان المختلفه فى الالعاب التنافسيه فيمكن ان نستخدم النجم الازرق ونطلب من الطفل تكوين برج من ثلاثه طوابق وهنا يركز الاطفال فى ترتيب الكتل لتكوين الطوابق فهذه الالعاب تساعد فى التعرف على الرموز لانها تتطلب الاستماع للتوجيهات وتسلسل الخطوات وايضا تساعد فى تعزيز المعالجه السمعيه بين المفاهيم التى يحتاج الطفل لفهمها وافضل طريقه لتعلم الطفل هذه المفاهيم هى الواقعه فمثلا يقول 3 كتل ذات حجم واحد فاللعب بالالعاب يساعد الطفل على التمييز بين الاشكال والاحجام والاوزان

كما يمكن استخدام الطين لتكوين الاشكال مثل الكرات يمكن تقسيم قطعه الطين الى كرتين ثم الى عده كرات صغيره ثم نسأل الطفل عن عدد الكرات الكبيره والصغيره ويمكن ايضا عمل كرات من العجين كما يمكن مساعده الطفل للتعرف على كميه الاشياء بأستخدام انواع من علب العصائر المختلفه ويقوم الطفل بصبها والتعرف على كمياتها

لتعلم المفاهيم البصريه المكانيه يمكن البدأ فى التجارب وصب السائل من منطقه مرتفعه وعلى الاشياء ويقوم الطفل بصف الحاويات فى صف واحد مثل القطار كما يمكن مساعده الاطفال للتعرف على ان ثلاثه تساوى ثلاثه وان الاشكال عباره عن دوائر ومربعات واستخدام الحروف فى الرسائل ولعدد اكبر من الانشطه يمكن استخدام مجموعه متنوعه من الكائنات .

مجموعه الانشطه التى تعزز

تفكير المقارنه

هناك عدد من الانشطه الاكثر تعقيدا والتى تساعد فى تعزيز فهم الطفل لما يراه وما يسمع وضع (Harry Wachs) مجموعه من الالعاب والتى يقوم فيها الطفل بنسخ مجموعه مختلفه من التصاميم من وجهه نظره فهنا ننمى لدى الطفل ان تكون له وجه النظر الخاصه به وليس مجرد نسخ الصور الموجوده امامه فقد نضع امامه صوره منزل ونطلب منه رسم الاشياء التى يتخيل وجودها فى المنزل وهذه الالعاب تساعد فى تطور تفكير الطفل وزياده قدرته على التصور المكانى

كما ان استخدام الطين فى تكوين الاشكال هى بدايه بسيطه للالعاب تساعد الطفل على تخيل الاشكال مثل الدائره والمربع وهكذا وهذا يساعد فى تكوين سلسله بصريه من الصور ووضعها فى علاقات مع بعضها وهذا ما يسميه (Piaget) تسلسل المهام وهذا من شأنه مساعده الطفل على فهم الرسوم البيانيه و التفكير الرياضى

فمن الضرورى تحفيز الاطفال الذين يعانون من صعوبات فى الانتباه واشراكهم فى هذه الانشطه من خلال استخدام نماذج حقيقيه مثل الاغذيه مثلا لفهم عمليات الضرب والقسمه والجمع وهكذا واستخدام الشاحنات وقطع النقود حتى يستوعب الطفل فهم هذه النماذج الرياضيه مع الاستخدام الصحيح للارقام .

استخدام الكلمات والصور فى

التفكير الرمزى

عندما يصل الطفل لهذا المستوى من التنميه فأن الاطفال يستطيعون التعبير بالرموز وزياده القدره للتعبيرعن الافكار اللفظيه واستخدام الصور للتعرف على الابعاد المكانيه كما يمكن التعرف على كيفيه عمل الاشياء من خلال رسم صور الاشخاص والعلاقات بين الناس والتصاميم والمخططات واستخدام اشكال التعبير الاخرى مثل الرقص والدخول فى قصه دراميه

وفى بدايه تعرف الاطفال على الحروف لاستخدام الكلمات يرى (Pat

Lindamood) يجب فى البدايه التعرف على ما ترمز له كل كلمه مثل كلمه كلب والتعرف على صوره الكلب ومحاوله رسم صوره له ثم التعرف على صفات الكلب هو حيوان يصيح وينبح ويجرى فمن خلال استخدام جميع الحواس يمكن التعرف على رموز الكلمات .

التفكير التأملى

عندما نستطيع ان نرى ونسمع فيمكننا اصدار احكام على سلوكياتنا فالطفل الذى يلعب على الطبول يمكن ان يكرر هذا من خلال تتبع ايقاع محدد كما يمكن للطفل تكوين منزل من خلال الصور وعندما يقوم الاطفال برسم المبانى وغيرها فيمكن ان نفكر كيف يتم ذلك فمن الضرورى تشجيع الاطفال على الدخول فى اى نشاط ولكن ان تكون هناك مبررات لفهم النشاط وتقييم وتحسين اعمالهم فمن الضرورى مساعده الاطفال الذين يعانون من ضعف الانتباه وفرط الحركه فى التركيز فى الانشطه وتعزيز الابداع لديهم والتعرف على كيفيه التقييم كما ان هناك حاجه للتفكير التأملى و الخيال

فزياده قدره الاطفال البصريه والسمعيه هى اساس مساعده الاطفال الذين يعانون من ضعف التركيز وفرط الحركه والخطوات الرئيسيه فى تطوير هذه المهارات هى المعالجه ودمج جميع الحواس للعمل معا ومع حاستى السمع والرؤيه وهناك حاجه ايضا للتعرف على الابعاد المكانيه والقدره على التواصل وزياده التعرف على التسلسل المنطقى فيما نسمع والتفكير الرمزى فى الالعاب التى يلعب بها الطفل وتطور الرياضيات والعلوم والقراءه والفهم لزياده قدره الطفل على التركيز والتعرف على احلام واهداف هؤلاء الاطفال .

أشترك معنا لتصلك المقالات الجديدة

بأشتراكك معنا سيصلك رساله على بريدك الالكتروني عند نشر المقالات الجديدة

نتمنى أن يكون المقال قد أعجبكم

Close

نشكرك علي وجودك معنا وأرجوا مشاركه المقال

0
Shares