600x300 نموذج 1.png

 

 

hanan banner.png

الفصل الخامس:علاج المشاكل الحسية لأطفال فرط الحركه و قلة الانتباة

تقييم المستخدم: 0 / 5

تعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجوم
 

 

children-smiling.jpg

عادتا ما يعانى الاطفال المصابون بضعف الانتباه من صعوبه فى المعالجه الحسيه على سبيل المثال مثل الرؤيه والسمع والاستنشاق واللمس فقد يبالغ الطفل فى السمع والرؤيه او يكون اى من هذه الاحاسيس بشكل ضعيف فهذه الصعوبات تؤثر على فهم الطفل لمشاعر الاخرين من حولهم ولا يستطيعون التمييز بين المشاعر الحقيقيه والمزيفه

 

فى الفصول التاليه سوف نهتم بشرح كيف يمكن للاطفال فهم ما يرى وما يسمع و كيفيه تطوير المهارات البصريه وقد نشعر بالقلق من ردود افعال الاطفال للمنبهات الحسيه وكيف يمكن للاطفال التعامل مع المحفزات

كما تتمثل الصعوبات التى تواجه الاطفال المصابين بضعف الانتباه فى اما التفاعل المتزايد مع الاصوات والضوء واللمس اما عدم التفاعل مع الاصوات والضوء واللمس وهذا مما يجعل الاطفال فى عالم خاص بهم قد يساعدهم هذا العالم على الابداع ويظل هؤلاء الاطفال يعانون من مشاكل فى  التعامل مع الاخرين وقد تكون علاقاتهم بالاخرين غير مرنه بالقدر الكافى

وهناك فئه من الاطفال تصنف بضعف الانتباه وفرط الحركه فلديهم نشاط زائد ورغبه مستمره فى الحركه وتحطم الاشياء من حوله كما ان هؤلاء الاطفال يتميزون بالعصبيه الزائده وعدم القدره على الجلوس فى مكان واحد وهذا النمط من الاطفال غالبا ما يمثل تحدى كبير للاباء والامهات وكل من يحيط به

كما ان هناك اراء تتمثل فى تقييم المستوى الطبيعى للنشاط لهؤلاء الاطفال فمن الضرورى ان يكون الطفل مرن بالقدر الكافى لكى يستطيع التعامل فى المدرسه والنادى وفى اى مكان يدخل فيه الطفل كما ان المغامرات التى يقوم بها الطفل لابد ان تكون منظمه ويمكن التحكم فيها وهناك حاجه دائما للجلوس والاستماع فى الفصول الدراسيه والحاجه الى تهدئه نشاط الطفل واستخدام البيانات فى المعالجه الحسيه واستبيان القدرات الحركيه للاطفال .

الوعى الذاتى

هناك نوعان من القدرات الاساسيه التى تساعد الطفل على تعديل استجابته للاحاسيس وهما

  • الوعى الذاتى
  • المرونه

عندما يصبح الطفل اكثر منطقيه فى التفكير فأنه ينمو بدرجه تعقديه كبيره فقد يستطيع الطفل وصف مشاعره الداخليه ويقول ان اشعر بالخوف من هذه الاصوات وهنا يمكن السيطره على خوف هذا الطفل ويصبح سلوكه افضل وعندما تسأل المعلمه هل تريد الخروج فى الشارع ويقول الطفل لا فأننى اصبح اكثر عصبيه عند سماع هذه الاصوات وقد تسمح المعلمه للطفل الخروج خلف غرفه الدرس

اما بالنسبه للاطفال الذين لديهم مستوى تفاعلى اكبر واعلى من الاطفال الاخرون فيستطيعون الخروج للحفلات الموسيقيه والوقوف فى الشرفه وسماع الموسيقى المرتفعه وهنا يحتاج هؤلاء الاطفال الى ما يسمى بالعلاج الوظيفى لتهدئه الطفل من خلال الانشطه الايقاعيه مثل الموسيقى او بأداء بعض الانشطه الحركيه مثل القفز على الترامبولين والتأرجح ومن هنا يمكن خلق بيئات اكثر تنظيما وتهدئتا للاطفال تساعد على التركيز كما انه من الضرورى التعرف على ميول الطفل الخاصه وان تكون له احلام يقظه فى الاوقات المناسبه لها .

المرونه

وهنا ايضا بالنسبه للاطفال الذين يعانون من ضعف الانتباه يحتاجون الى ان يصبحون اكثر مرونه فى التعامل مع المحفزات التى تثير الاحاسيس مما يزيد من قدره الاطفال على التعامل مع الوالدين وكل الاشخاص المحيطون بهم من خلال الانشطه الايقاعيه والانشطه التى تساعد على التهدئه والتعامل مع المستويات المختلفه مع الاصوات واللمس وغيرها من الاحاسيس والاضواء الساطعه والتعرض لمختلف المحفزات وزياده القدره اللفظيه للطفل كما ان هؤلاء الاطفال قد يحتاجون الى التعرض لمستويات مختلفه من الاحاسيس و الليونه فى المحفزات الملونه والاصوات المختلفه ومنها الهمس و الدرجات المختلفه من التدليك وهكذا .

العاب لزياده الوعى الجسدى والمرونه بالنسبه للاطفال الذين لديهم تفاعل زائد من الاحاسيس والاخرون الذين لديهم تفاعل ضعيف مع هذه الاحاسيس

اولا الاطفال التفاعل الذين لديهم زياده فى مع الاحاسيس

الاطفال الذين لديهم نشاط زائد فهم يحبون الجرى والقفز و الصراخ بصوت عالى والغمز واللمز والتململ والخروج والحركات السريعه والرقص كما يمكنه اشراك جميع الحواس فى اداء نشاط واحد والغناء والليونه فى الحركات كما يمكنه الجرى والمشى لمسافات بعيده واللعب لعبه الارنب والسلحفاه مع الاخرون ومن خلال هذه الانشطه يستطيع الطفل تنظيم مستوى النشاط والسيطره على المستويات المرتفعه من الطاقات

والاستراتيجيه الثانيه تتمثل فى النشاط المنظم مثل الرياضه والرقص والموسيقى واستخدام الطبول والالات الموسيقيه الاخرى مع تحريك الايدى والارجل اثناء الموسيقى واثناء ضرب الطبول مع ادخال ايقاعات مختلفه ابطأ وابطأ الى غير ذلك

نفس الشىء مع ممارسيه الرياضه فيمكن البدأ بحركات تدريبيه بسيطه مثل الصيد بيد واحده والوقوف على ساق واحده وقد تستغرق هذه الالعاب شهور وسنوات وعندما يصبح الطفل يتمتع بقوه حركيه اكبر يمكن البدأ فى الانشطه الاخرى والتى تحتاج الى قدرات اعلى .

ثانيا الاطفال الذين لديهم تفاعل اقل مع الاحاسيس

يمكن جذب هؤلاء الاطفال بشكل تدريجيى لمزيد من التفاعل كما اننا نحتاج الى استخدام استراتيجيات مفيده لتشجيع الطفل على الوعى الذاتى و الاستجابه للخيال الابداعى وجذب الاهتمام للاشارات الاخرين وزياده طاقه الطفل مع الاباء والامهات ومقدمى الرعايه وغيرهم .

التناسق بين الحواس

من الضرورى مساعده الاطفال على التغلب على المشاكل الحسيه والهدف هو استخدام الحواس معا فى شكل تناسقى مثال الرؤيه والسمع واللمس فمن الضرورى ان تعمل جميع اجزاء المخ معا كما تعمل فرقه الباليه او فرقه كره السله فيمكن للطفل ان يلقى بالكره ويلتقطها و يتحدث فى نفس الوقت ويمكن ذلك من خلال تدريب الطفل على الرقص فى كل انحاء الغرفه وهذا من شأنه تشغيل المعالجه الجسديه والمحفزات البصريه واللفظيه فى نفس الوقت .

أشترك معنا لتصلك المقالات الجديدة

بأشتراكك معنا سيصلك رساله على بريدك الالكتروني عند نشر المقالات الجديدة

نتمنى أن يكون المقال قد أعجبكم

Close

نشكرك علي وجودك معنا وأرجوا مشاركه المقال

0
Shares