banner5.png

 

hanan44.png

الفصل الثالث: قصة الطفل ستيفان الذي يعاني من فرط حركة و قلة انتباة

تقييم المستخدم: 0 / 5

تعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجومتعطيل النجوم
 

 

thinking-boy.jpg

ستيفان هى طفله فى الثامنه من عمرها مريضه وكانت تواجه الكثير من الصعوبات فى المدرسه مثل صعوبه القراءه والحساب وقد وصفها المعلم بأنها مصابه بأضطراب نقص الانتباه وفرط الحركه والنشاط حيث كانت مندفعه كثيره فى المدرسه وتتدخل فى الكثير من الحورات مع الاصدقاء كما كانت تتشاجر كثيره مع اخواتها فى المنزل

واصبحت شخصيه عدوانيه ويعد ذلك شىء غير منطقى فى الفتيات فى نفس السن واقترح المعلم على والديها معالجتها عند طبيب متخصص لانها لا يمكنها فيما بعد مواصله العمل فى المدرسه نظرا للضعف الشديد فى الانتباه وفرط النشاط

ومنذ البدايه لاحظ المعالج على ستيفان انها متحمسه وتتناقش معه فى بعض المعلومات الشخصيه مثل والدى يعمل محامى ووالدتى كانت تعمل بمجال العلاقات العامه وهى الان لا تعمل وامتلك من الاخوه اثنين اصغر منى وكانت متحمسه ونشطه جدا حيث كانت تتماشى فى كل مكان بالمكتب وتحاول استكشاف كل ركن فيه وتحرك يديها وقدميها كثيرا فكانت بالفعل نشطه جدا واثناء المحادثه كانت تنتقل من موضوع لاخر بسرعه شديده فكانت تتحدث عن المدرسه ثم الاصدقاء ثم تقول انها تكره الرياضيات وكان من الصعب ان تستمر فى المحادثه عن موضوع واحد

على سبيل المثال عندما سألتها عن احد الاصدقاء بالتحديد فقالت انها تعتقد انها لا تحبها ثم حاولت اللعب بلعبه موجوده امامها وعندما نظر والدها اليها حاولت ارجاع وتنظيم كل شىء كما كان من قبل ولكن دون فائده تذكر

ثم حاولت اتحدث مع استيفان عن والديها والمنزل حتى اتمكن من رؤيه العلاقه بينهم قالت اننى احب مساعدت امى فى المطبخ وعندما تسألنى امى ماذا سوف نعمل فى المطبخ اليوم ابتسم جدا واقول اريد ان نتعاون فى اعداد فطيره الليمون وقد اكد الوالدين على ان ستيفان لديها تاريخ من الصعوبات فى الكثير من المناطق مثل الفضول كما انه من الصعب التركيز على شىء واحد لفتره وكانت لديها الكثير من الانفعالات المتقلبه بين الاصدقاء والاشقاء كما انها كانت تعانى من مشكله الرياضيات فى المدرسه ليس فى الفهم ولكن فى استغراق الوقت الكافى لمعرفه الاساليب التى تساعد فى حل المشكله وكانت تنهى المسأله الرياضيه بسرعه شديده مع وجود الكثير من الاخطاء كما انها كانت تحب الموسيقى وممارسه الرياضه فى المنزل مما يثير الازعاج للاخرون وكانت تتبع الخطوات لممارسه كره القدم كما انها كانت تعانى من صعوبات تتبع الاتجاهات سواء كانت لفظيه مثل تتبع ثلاثه او اربعه خطوات للمارسه الالعاب فى المدرسه او كانت بصريه تشتمل على الخرائط والصور للبحث عن شىء ما

كما انها كانت تعانى من سلوكيات التحدى فى الكثير من المجالات و كانت تعانى ايضا من حساسيه شديده من الضوضاء والاصوات المرتفعه مثل الموسيقى الشعبيه ذات الترددات العاليه كما انها تتجنب ملامسه بعض الاشياء مثل الحرير وبعض الاطعمه الذائبه

وعندما قمنا بتقييم ستيفان لاحظنا انه بالرغم من الممارسه الجيده للرياضه الا انها كانت لديها صعوبه كبيره فى المهارات الحركيه كما انها كانت تعانى من الخط اليدوى الغير منظم تماما ولا يمكن قراءته كما انها كافحت كثيرا عند محاولتها تعلم العزف على البيانو وكانت تفضل العزف على الطبول كما انها كانت اثناء المناقشه معها تفكر فى اكثر من شىء فى نفس الوقت وتركز على الاختلافات البسيطه فيما سمعته وما فهمته كما انها تميل فى صداقاتها مع الاخرين الا ان تكون من طرف اكثر من الاخر وقالت انها تكره احدى صديقاتها كما كانت سيئه الانفعالات مع الاشقاء

وبعد مراقبه جميع هذه الجوانب فى خلال عدد من الجلسات مع الاباء والامهات والطفل وهنا نحتاج للكثير من التقييمات المهنيه وقبل تشخيصها بأضطراب فرط النشاط وضعف التركيز والانتباه لابد من التركيز على الكثير من العناصر المختلفه وتقييم الطفل فيها

ومن خلال هذا الكتاب نحاول البحث عن تفسير مواقف الطفل فى الفهم والتنميه والبحث فى نقاط القوه والضعف والاهم البحث عن القدرات الاساسيه وكيفيه الوصول الى مستويات عاليه من التفكير والاساليب التى يمكن استخدامها لتعزيز المجالات الضعيفه ومساعده الاطفال على التخطيط والتسلسل فى تتبع الاتجاهات وتحسين الاعمال بفاعليه وخاصا المهارات الحركيه

على سبيل المثال مساعده الاطفال على التناسق فى المهارات الحركه فى رقص الباليه ومن هنا يمكن نلاحظ اعراض اضطراب فرط النشاط وضعف الانتباه وبعض الاعراض الاخرى مثل الحساسيه الزائده والاجراءات والتخطيط والتسلسل ومستويات مختلفه من التفكير والوعى الذاتى ومن هنا نجد ان الكثير من الاطفال يشتركون فى بعض الاعراض

وهنا نطرح سؤال  هل نريد ان نجد الاسباب الكامنه وراء تعزيز القدرات الاساسيه للاطفال ؟  او نريد التركيز على الاعراض فقط ؟

عندما ننظر الى البشر لا ننظر الى وظيفه واحده تربطهم جميعا فنحن لا نريد النظر فى الاعراض دون النظر فى الاسباب الكامنه وراء تلك الاعراض فهناك اعراض كثيره لتشخيص اضطراب فرط النشاط وضعف التركيز منها صعوبه فى التتخطيط والاجراءات والحساسيه الزائده والصعوبات المتمثله فى بعض القدرات مثل القراءه والرياضيات و العلوم والعديد من القدرات الغير اكاديميه

ولذلك نسعى للبحث عن منهج لمساعده الاطفال فى تنميه قدراتهم الاساسيه فهناك عدد من التمارين التى سوف نوضحها فى الفصول القادمه كما اننا نحاول مساعده الاطفال على التعبير عن انفعالاتهم من خلال مثال ان يقول الطفل اننى احب بيتى اكثر من اى مكان اخر فقد نجد صعوبه لدى الاطفال فى تكوين صوره كبيره فى عقل الطفل مما يساعدها على حل المشكلات بشكل صحيح فالتفكير يساعد فى جذب اهتمام الاطفال

فكم عدد الاطفال الذين حققوا تقدم مثل تقدم ستيفان ؟

فالغالبيه العظمى من الاباء والامهات حاولوا مساعده ابناءهم للوصول الى الانتباه وتهدئه النشاط المفرط لديهم كما انه فى هذا الكتاب سوف نركز على البرامج الفرديه لكل طفل وفقا لقدراته وكيف يمكن تطبيق البرامج فى مختلف الحالات .

أشترك معنا لتصلك المقالات الجديدة

بأشتراكك معنا سيصلك رساله على بريدك الالكتروني عند نشر المقالات الجديدة

نتمنى أن يكون المقال قد أعجبكم

Close

نشكرك علي وجودك معنا وأرجوا مشاركه المقال

0
Shares