أنشطة لتشجيع النطق وتطويراللغة عند الأطفال

تقييم المستخدم: 4 / 5

تفعيل النجومتفعيل النجومتفعيل النجومتفعيل النجومتعطيل النجوم
 

هناك الكثير من الأطفال يعانون من تأخر الكلام وقد يكون السبب بسيط ويحتاج إلي بعض الأساليب البسيطة التي قد تؤدي إلى تحسن الكلام عند الأطفال خاصة ً لو لم يكن هناك سبب عضوي أدى إلي تأخر النطق هذه بعض الأساليب البسيطة التي يمكن أن تستخدمها الأم في تحسين الكلام عند الأطفال ولكن إذا لم يعطي النتائج المرجوة يرجى الذهاب إلى طبيب التخاطب للكشف وتحديد سبب المشكلة. 

مواليد عامين

  •  شجع طفلك على النطق بأصوات حرف العلة الساكن أو المتحرك مثل "ما"،"دا"، "با."
  •  عزز محاولات الحفاظ على التواصل البصرى والاستجابة بالنطق ومحاكاة الألفاظ  مستخدما ً نماذج مختلفة، على سبيل المثال، رفع درجة تنغيم صوتك للدلالة على السؤال.
  •  قلد ضحكة طفلك و تعبيرات وجهه.
  • علم طفلك تقليد أفعالك بما فيها التصفيق بالأيدى و قذف الكرة واللعب بالألعاب.
  • تحدث أثناء الإستحمام و الغذاء و لباس الطفل، وتحدث عما تفعله أينما تذهب مع طفلك، و تحدث عن ما ستفعله عند وصولك، ومن رأيت و ما رأيت.
  •  عرف الألوان.
  • عد العناصر.
  • إستخدم الإيماءات مثل التلويح بالأيدى لقول وداعا ً حتى تساعد على وصول معنى الكلمة للطفل.
  • عرف أصوات الحيوانات بمرافقة الصوت بمدلول معين : "القطة تقول : نيو نيو."
  • حاول التواصل و التفاعل مع طفلك بالكلام في كل المواقف.
  • التوسع فى الكلمات الفردية التى يستخدمها طفلك : "ماما جات، ماما بتحبك، فين راح البيبي؟، البيبي أهو.
  • إقرأ لطفلك ، فأحيانا "القراءة" تكون وصف مبسط للصور التى بالكتاب دون تتبع الكلمات المكتوبة، و إختار الكتاب القوى والذي يحمل صور ملونة كبيرة الحجم التى لا تحتوى على الكثير من التفاصيل ، وإسأل طفلك "ما هذا؟" و شجعه على تسمية العناصر المتشابهه فى الكتاب و الإشارة إليها.

المواليد من عامين إلى 4 أعوام

  • إستخدم النطق الجيد الذى يتسم بالوضوح و البساطة عند طفلك و عدم استخدام الاختصارات.
  • ردد ما يقوله طفلك دليلا ًعلى إدراكك لما يقول و قم ببناء و توسعة ما قاله من كلمات  فإذا قال الطفل "عصير"  يكون الرد كالتالي "أتريد عصيرا؟ لدى عصير، لدى عصير تفاح ، هل تريد عصير تفاح؟".
  • إستخدم كلام الأطفال فقط إذا لزم الأمر لتقوم بتوصيل رسالة بمصاحبة كلمات الكبار "هذا وقت المم، سنتناول الطعام الآن
  •  إصنع كتاب من القصاصات للأشياء المألوفة أو المفضلة بقطع من الصور، ضعهم فى مجموعات مصنفة مثل مجموعة للأشياء التى يمكن الركوب عليها و مجموعة للأشياء التى يمكن تناولها كطعام ومجموعة للحلوى و للفاكهه و مجموعة للأشياء التى يمكن اللعب بها، إصنع صور بسيطة من صور ممزوجة و مطابقة، إلصق صورة الكلب خلف عجلة السيارة و تحدث عن الخطأ الذى بالصورة وطرق "الإصلاح" لهذا الخطأ، قم بعد العناصر المصورة فى الكتاب
  • ساعد طفلك على الإدراك و طرح الأسئلة، ألعب معه ألعاب نعم و لا  وأطرح أسأله مثل "هل أنت ولد؟"، "هل يمكن للخنزير أن يطير"، و شجع طفلك على تأليف الأسئلة و محاولة خداعك.
  • إطرح الأسئلة التى تتطلب إختيار "هل تريد تفاحة أم برتقالة؟" " هل تريد أن ترتدى قميصك الأحمر أم اللبنى؟".
  • وسع حصيلة المفردات، أسماء أجزاء الجسم و تحديد ما تفعل بهم "هذا أنفى ، أستطيع أن أشم الزهور والبيتزا والفشار والصابون".
  • غنى الأغانى البسيطة و إتلى المقاطع الطفوليه لتعرض مقاطع و نماذج النطق.
  • ضع العناصر المألوفة فى وعاء واجعل طفلك ينقل العنصر ويخبرك عن اسمه و عن كيفية استخدامه "هذه كرتى أقفزها و ألعب بها".
  • استخدم الصور الفوتوغرافية  للأشخاص والأماكن المألوفة وجدد الحديث عن ما حدث أو قم بتأليف قصة جديدة.

المواليد من 4 إلى 6 سنوات

  • عندما يبدأ طفلك المحادثة امنحه كل إنتباهك بقدر المستطاع.
  • تأكد من أن طفلك منتبها ً قبل أن تتحدث.
  • إعترف و شجع وامدح كل محاولة لحديث الطفل و بين له أنك تدرك الكلمة أو العبارة بما يحقق الطلب .
  • توقف بعد الحديث فهذا يمنح طفلك فرصة الإستمرار فى المحادثة.
  • إستمر فى بناء حصيلة المفردات وإدخال كلمات جديدة  واعرض عليه تعريفاتها أواستخدامها فى سياق ما يمكن فهمه بسهولة وقد يتم هذا بمبالغة أو بروح الدعابة " أعتقد أننى سأقود السيارة إلى المخزن فأنا متعب جدا ً من المشى".
  • تحدث عن حيز العلاقات (الأول ، الأوسط ، الأخير و اليمين و اليسار) و التضاد (فوق وتحت ، مفتوح ومغلق)
  • إعرض الوصف أو الإشارة واجعل طفلك يتعرف على ما تقوم بوصفه: " نحن نستخدم هذه لكنس الأرض" (المكنسة)،"إنه بارد و حلو وجيد للتحلية بعد الطعام و أحب فيه طعم الفراولة" (الآيس كريم).
  • العمل على تشكيل وشرح الأصناف ، حدد الشئ الذى لا ينتسب لمجموعة من العناصر المتشابهه : " الحذاء لا ينتمى إلى التفاح و البرتقال لأننا لا نستطيع أكله و لأنه ليس له شكل دائرى ولأنه ليس من الفاكهة".
  • ساعد طفلك على إتباع خطوتان أو ثلاث خطوات توجيهية: "إذهب لحجرتك وإحضر لى الكتاب".
  • شجع طفلك على أن يعطى توجيهات و إتبع توجيهاته فى كيفية بناء برج من المكعبات.
  • إلعب الألعاب مع طفلك مثل "المنزل" بدل الأدوار فى الأسرة بتظاهرك أن تكون طفلا ًوتحدث عن الغرف المختلفة  والاثاث بالمنزل.
  • التليفزيون أيضا من الممكن أن يكون أداة قيمة للمساعدة، تحدث عن ما يشاهده الطفل واجعله يخمن الحدث التالى تحدث عن الشخصيات، هل هم سعداء أم تعساء؟ واطلب من طفلك أن يخبرك بما حدث بالقصة ومثلا المشهد معا  ًوألف نهاية مختلفة.
  • إستغل الأنشطة اليومية، على سبيل المثال،  بينما تكونا فى المطبخ شجع طفلك على أن يطلق الأسماء على الأوانى وتبادل معه الآراء حول أنواع الأطعمة عن ألوانهم وملمسهم و مذاقهم ومن أين يأتى الطعام؟ وأى طعام تفضله؟ وما الذى لا تفضله؟ ومن قام بتنظيفه؟ و أكد على إستخدام حروف الجر بطلبك منه أن يضع المنديل على المائدة أو تحت الملعقة وحدد له لمن يضع المنديل "هذا منديل المائدة الخاص بى" "وهذا الخاص ببابا" "وهذا الخاص بجون".
  • بينما تتسوقان فى محل البقالة ناقش معه ما سوف تشترى منها، وكم عدد احتياجك منها، وما الذى ستصنعه بها، وناقش معه الحجم (كبير أو صغير)، والشكل (طويل، دائري، مربع)، والوزن (ثقيل ،خفيف) للأمتعة.

أشترك معنا لتصلك المقالات الجديدة

بأشتراكك معنا سيصلك رساله على بريدك الالكتروني عند نشر المقالات الجديدة
0
Shares